[感恩教育途径与方法研究] 研究方法及技术途径

感恩教育途径与方法研究

可以说“恩情”是连接人与人之间、人与社会之间良好关系 的纽带。感恩心理既是一种感性冲动力，又是激发义务感和 责任感的动力基础。一个人，如果连最基本的感恩心理都不 具备，何谈更高层次的素质教育、品德教育呢？鉴于目前青 少年学生感恩心理的缺乏，我们呼吁在全社会中进行感恩教 育。感恩教育是指教育者运用相关的教育方法，采取相应的 措施，对受教育者有目的地实施感恩方面的思想品德教育、 人文素质教育，目的就是让受教育者培养感恩意识，懂得知 恩图报。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德的道 德教育”“以人性唤起人性的人性教育”。对学生进行感恩 教育，培养学生遵纪守法、诚信友爱、勤俭节约的道德品质 和行为习惯，有助于提升和完善学生的道德修养、综合素质， 同时也是构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭的迫切需要。

二、学生感恩意识缺乏的原因 1.家庭教育成为溺爱子女的工具。在当今社会中，部分 学生盲目地追求物质，追求享受，把父母的辛勤付出当作理 所当然，攀比之心泛滥。这是家庭教育的不幸，父母应当承 担一定的责任。父母对子女的关心不能仅仅是生活物质的保 证，也不能过分在乎孩子的学习成绩，应当正确引导孩子，加强子女的思想品德教育，尤其是感恩教育，防止孩子出现 不懂礼貌、不懂感恩、不会感动的现象。在家庭教育中，培 养孩子有一颗感恩之心，尤为重要。

2.学校教育变成就业升学的工具。多年来，在每一个教 育阶段，我们都是过多地关注学生的成绩和升学率，从而忽 略了学生的素质教育、感恩教育。部分学生存在着学习成绩 不好、不懂礼貌、缺乏修养的现象，根源在于他们不能严格 要求自己，没有养成良好的习惯，同时与学校的思想品德教 育落实不到位有一定的关系。教师不能仅仅关注学习成绩优 秀的学生，更应当关注成绩较差的学生。学生只有先成人， 才能成事、成才，这也是学校德育的重点所在。

3.社会教育沦为急功近利的工具。现在我们总能在网络 上看到故意碰瓷、摔倒讹人之类的新闻事件，好心帮助的人 得不到应有的尊重，奉献社会的人得不到应有的回报。这些 都给世界观、价值观尚未完善的青少年学生带来了不少的负 面影响。感恩自古以来就是我们中华民族的优良传统美德， 也是社会主义道德教育的重要内容。人与人之间要常怀感恩 之心，积极倡导和弘扬感恩文化，树立知恩图报的社会风气， 人与人之间的距离才会拉近，才能多一分阳光，少一丝冷漠， 社会也会因此更加和谐，我们对年轻一代的教育才能更加有 效。

三、感恩教育的途径与方法 感恩教育作为学校德育的一个重要环节，其目的就是完善学生的精神生命，树立学生的正确观念，培养良好的品质， 做一个感恩父母，感激社会的青年。因此，应当充分发挥家 庭、学校、个人和社会的作用，整合一种符合时代特征的、 充满活力的教育精神，使当代青少年学生的感恩意识能够得 到充分培养和塑造。

1.感恩教育首先要从家庭开始。古人云：“百善孝为先”。

父母给了我们生命，又谆谆教导地把我们养大。孩子对父母 的感激之情应当是发自内心的，这是一个人良知的表现。假 如一个人连自己的父母都不孝顺、不尊重，他又怎么可能尊 重他人，又怎么可能热爱我们的国家？没有一颗感恩之心， 永远都不会交到真心的朋友，永远不能真正懂得关爱他人， 帮助他人。

2.感恩教育需要教育者德高为师身正为范。作为教育者 的父母和老师，他们的言行举止无形中就会影响到子女和学 生。首先，父母在生活中必须是懂礼貌、懂感恩的人，与他 人和睦相处，尊老爱幼，关心弱者，知恩图报，让孩子在日 常生活中以父母为榜样学会感恩。其次，老师更要充分发挥 示范性作用。教学中要真心关爱每一个学生，不歧视弱者， 对那些学习成绩不好、思想波动大的学生给予更多的帮助和 支持。生活中要做到和蔼可亲，言行一致，真正使学生尊师 信教。要时刻谨记热爱学生是教师的天性，教好学生是教师 的天职。

3.感恩教育要纳入学校德育工作的日程，融入社会实践。对于高职院校的学生，应当先让其“成人”，再“成事”， 最后力争“成才”。学生首先应当学会如何做人，树立正确 的世界观、人生观、价值观，时刻心怀感恩，诚恳待人。在 学会做人的基础上，掌握某种谋生的技能，辛勤付出，踏实 做事，能够靠劳动支撑起自己的一片天空，即为“成事”。

最后，力争在自己所从事的领域内有所建树，即为“成才”。

学校要经常组织学生学习革命前辈的感人事迹，大力宣传身 边的好人好事，还要组织学生参加有意义的感恩实践活动， 让学生真正体会到对自己、对他人、对社会的关爱和帮助。

总之，当今社会的快速发展对学校的德育工作提出了更高的 要求和挑战。感恩教育是一条回归生活、回归实践、回归根 本的德育之路。感恩家人，感恩社会，感恩生活，能让浮躁 的心灵得以沉淀，能够提升事业和生命的高度。加强学校德 育，让我们从感恩开始。