小学数学课改对学生综合能力养成的思路初探:小学数学课改

小学数学课改对学生综合能力养成的思路初探

关键词：小学数学课改综合能力 在现代快速发展的社会中，社会上的人才每天都在更新，但是社会需 要的是具有独立思维能力、具有广泛知识面的人。而数学这一学科可以很好的锻 炼人的思维和逻辑能力，在学习数学中让学生的全身都能动起来，使之能够以一 个精神的面貌参与活动，从而更容易开发学生的潜能，更有效的培养学生的综合 能力。小学数学课改正是为了给学生创造一个属于自己的课堂，让他们引领课堂 的节奏，去主动发现问题，通过讨论和思考去解决问题，进而培养他们的独立思 维逻辑，综合能力得到有效培养与提升。

一、小学数学课改的原因及作用 1.小学数学课改的原因 我国以往的教育方式是教师在课堂中占据主人的位置，把他们的知识 简单直接地传授给学生，学生总是被动地接受老师传达的知识，在这一过程中， 学生很少有机会去独立思考原因，只是在接受了老师的知识后，刻意模仿解决的 方式和过程，这一教学方法很难激发学生积极学习的兴趣，也不能使学生的独立 思考和解决问题的能力得到培养。

正是由于传统的教育方式，无论是教师还是家长，都把考试成绩作为 判断学生是否合格的重要标准，虽然考试的成绩能够很好反映学生对于所学知识 的掌握情况，但是却不能反映学生能力的高低，从而也容易使教师忽略学生综合 能力的培养。而且现在大部分学生只拘泥于课本，不会主动的把所学的知识运用 到生活中去，不会发散思维去发现问题、解决问题。

总之，传统的教育方式没有重视到学生综合能力的培养，所以为了培 养适合时代发展与需求的人才，实行小学数学课改是教育界必须实行的政策和未来发展的必然趋势。

2.小学数学课改的作用 进行课改以后，首先从老师的角度就开始重视学生思维能力的培养， 在课堂上老师会运用一切帮助学生理解的教学用具来引导学生独立的发现问题、 提出问题、甚至于解决问题。因为小学生思维方式的特点，在课堂上运用立体形 象的图形和工具，并能让学生自己去动手实践，改变以往的听说课堂方式，让整 个课堂充满积极向上的活跃气氛，不仅能让学生积极参与到学习中去，还能培养 他们的思考和动手能力，更好的理解知识。

这样的教学方式能在潜移默化中使学生学会独立思考、学会发现问题、 学会动手实践，这样他们的思维会越来越活跃，能力会得到很大的提高。

二、如何在小学数学课改中培养学生的综合能力 首先，在数学学习过程中使学生的数学思维得到锻炼，思维的锻炼是 综合能力培养的基础。思维一般包括抽象思维和具体思维，两种思维方式对于事 物的感知有不同的感觉和方式，教育学习是让思维得到锻炼的一种方式，小学数 学课改就是让这一方式融入到整个课堂当中，为学生得到思维锻炼提供环境，让 学生形成良好的思维习惯，从而培养他们的综合能力，使其有独立思考的能力。

其次，在学生具有一定思维能力的同时，创造能力也是不可忽视的。

新课改就是改变传统的直接灌输式教学，为学生创造自主学习的课堂，让学生作 为课堂的主人，相互尊重、相互帮助的课堂氛围，能够激发学生的学习积极性， 让学生敢于发现问题、提出问题。

在教学过程中应注意引导学生能举一反三，即通过一个现象能联想到 多个问题，能够使学生打开他们的思维，学会从不同的角度和方面来看待问题、 发现问题，使学生能对事物具有深刻的理解能力。

最后，新课改的不同之处就在于课堂的活跃性，师生之间是一个平等 的关系，学生更多的参与到课堂中来，甚至更多的是课堂主导者，而老师更多时 候是起一个引导的作用。在一个活跃又不失规则的课堂中，能使学生在玩中学到 知识，通过同学之间相互合作，不仅能促进学生之间的感情交流，使学生学会如 何与他人协作，也能激发他们的求知欲以及胜负欲。在自己动手动脑的实践过程中，能锻炼学生良好的精神品质，在实践 中遇到的困难能锻炼他们的意志力、忍耐力、竞争力，能更大程度的激发他们自 身的潜能，激发对数学这样一个枯燥学科的学习兴趣，这种良好的品质不仅对他 们的学习有很大的帮助，对于他们在生活和成长也是有利的。

三、小学数学课改对学生综合能力培养的意义 现代社会是一个信息化社会，每天我们都面临着各种各样的信息，我 们的任务就是处理这些信息，再运用这些信息去完成工作，在这之中尤为重要的 是数字信息，所以我们要具备对数字的敏感性才能更熟练地应对。

在课改的课堂中，学生主动去了解新的知识，通过自己的独立思考对 知识有初步的理解，再在课堂中通过老师的引导，更加系统、有针对性的去了解， 能培养学生自主学习的意识，不会像传统教学中的学生一样只是被动地去接受， 在这一过程中能使学生感受体现新鲜事物的新鲜感，解决难题获得成功的成就感， 让他们对自己更有认同感、更加有信心，从而能更容易发展自己其他方面的能力， 对于综合能力的培养有很大好处。

小学数学课改对于学生综合能力的培养是非常重要的一个手段，这也 适应社会发展对人才的需要，也是我国对优秀社会接班人的要求，培养独立、有 创造力、有想象力、德智体美劳全面发展的社会主义优秀青年。

四、总结 综合能力的高低是在社会能否立足的判别标准，数学对于培养学生思 维能力具有重要作用，而课改是教育教学工作发展必经之路。在课改的基础上改 变教学方法，运用多种方式有意识地培养学生各方面的能力，能够多发面、全方 面的发展。

作者：周树华