【在中学数学教学中如何组织开放式的数学教学】开放式组织

在中学数学教学中如何组织开放式的数学教学

 【关键词】开放数学教学课程学生 实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。

教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学 是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、 启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦 的探索。本文针对开放式教学认识不统一，且程度仍不能满足目前教育改革的需 要等情况，在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的数学教学谈一些粗 浅的认识。

 1.开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展  所谓“开放”，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容 之间相互作用等几个方面的开放。开放式教学的目标应是：充分尊重学生的主体 地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知 识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造 能力和社会活动能力，在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、 不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与 数学活动，有进一步的发展机会；
能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊 的任务。这个过程体现了教学目标的多元整合性，使学生可以全面发展。

 2.开放教学环境，创设民主氛围，促使师生关系朋友化  英国哲学家约翰•密尔曾说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂 氛围中是不可能产生创造性思维火花的。教学中，教师的首要任务是营造一种生 动活泼、民主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息。理想的开放式的课堂教学，必须确立：一是民主化师生关系的建立；
二 是学生主体地位的确立与教师角色的转变（组织、帮助、鼓励、引导、促进）；

三是教师要学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学习。

 教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互 理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和 知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到 共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展．交往昭示着教学不是教师教、学 生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教 互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。为实现师生双方的相互交流、相互 沟通提供了一个有效的操作平台，让师生共同体融入情境教学中去，营造一个和 谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真 真正正地成为学生的良朋知己。

 3.开放教学方法，激趣导学，让学生在自主、探究、合作中学习  新课程所倡导的学生学习方式就是自主、探究、合作。因此数学课 堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓 励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发 展，这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参 与机会，具体应注意以下几点：一是巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。教学 实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学 生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向， 促使学生主动地参与。二是运用探究式教学，使学生主动参与。教学中，在教师 的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、 形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发 现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只 有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和 创造欲。只有达到这样的境地、才会真正实现主动参与。三是运用变式教学，确 保其参与教学活动的持续的热情。变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角 度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同 知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重 组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能产生主动参与的动 力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。

 4.开放教学手段，连接Internet，使课堂教学网络化 现代教育技术理论认为，要全面实施素质教育，传统教学陈旧的教 学手段和简单的教学技术在当今世界的多层次教学、演示教学、实验教学等现代 化课堂教学中就显得力不从心。计算机多媒体教学可以创设开放式的教学情景；

使得教学情趣盈然、丰富多采，符合青少年学生年龄特征和心理需要。

 总之，当前教学实践逐步证明了开放式数学教学是培养学生创新精 神和实践能力的一种较为有效的教学模式，并已经形成研究热潮。新课程理念下 的开放式教学，是世纪教育改革和发展的方向。中学数学如何迈向开放式的教学， 将会对当前教育改革产生深远的影响。

作者：张敏