大数据背景下民办高校大学生的思想道德教育:大学生思想道德现状

大数据背景下民办高校大学生的思想道德教育

习近平总书记在视察中国科学院时强调：“大数据是工 业社会的‘自由’资源，谁掌握了数据，谁就掌握了主动权。” [1]在世界经济一体化的今天，国内外的竞争日益激烈，高 校思想道德教育也面临着空前的机遇与挑战。本文阐述了大 数据背景下的基本概况和时代内涵，领略民办高校大学生思 想道德教育的发展现状及相关特点，看到现存问题，寻找解 决方案。

一、大数据的基本概念及时代内涵 （一）大数据的基本概念 关于“大数据”（Big Data）的学术概念，最早出现于 1980年的美国，人们运用这种学术现象来描述人类大量增长 的数据信息。2008年9月，《自然》杂志刊发Big Data：Science in the Petabyte Era [2]一文，大数据的理念正式形成。

这种注入全新血液的先锋观点，超出了“量”的片面描述， 衍生出来一种全新的数据处理的态度、视角和模式，具有较强的决策力、高度的洞察力和卓越的流程优化能力，能够采 集多样化的重要信息资产，具有数量巨大、价值密度低、种 类复杂、更新速度快等特点。

20世纪原创媒介理论家马歇尔·麦克卢汉有言：“技术 是整个文化结构的动因和塑造力量，媒介是‘社会的先锋’， 也是‘新的自然’。”[3]大数据以一种“全数据分析法” 进行海量信息的操纵和处理，旨在最大限度内使用所有数据， 站在全局的高度，实现信息的全覆盖，保障资讯的不遗漏， 从而确保数据结果的真实性、客观性和整体性。这种全数据 分析模式利用到当今的教学领域，可以促使教师对于学生的 思维动向和求知程度有更加深入的了解和掌握，对于广大学 子的指导也就更具科学性和针对性，能够为学生的教育和发 展提供有利的条件。

（二）大数据的发展现状 就目前的形势而言，大数据的发展现状十分可观，它已 经充斥在人们生产生活的方方面面。自大数据形成以来，从 经济增长到政治筹划，从商业发展到科技运营，从基层教育 到人才培养，我们也逐步走向阿尔文·托夫勒所构想的“第 三次浪潮”，打造出一种全新的“第三自然”世界。[4]而 大数据也正是用其超强的应用性和干预性，为人们带来一场 理想与现实的双重变革。如今，大数据已经成功进军教育领 域，尤其对高校大学生的思想引领和道德培育产生着不可替 代的重要作用。（三）大数据的时代内涵 身处科学技术日新月异的今天，信息流转今非昔比，人 与人之间的距离也被缩短，生活的便捷和工作的高效也是大 数据时代赐予人们的宝贵财富。

李国杰院士曾断言：“一个国家拥有数据的规模和运用 数据的能力将成为综合国力的重要组成部分和企业间新的 争夺焦点。”[5]伴随着世界普遍进入由数据主导的“大数 据时代”，有相当一部分国家发现了大数据背后的意义和价 值。以习近平同志为总书记的党中央领导集体也毫不松懈， 统筹布局，希望增强海量数据收集、分析萃取能力，紧锣密 鼓地规划“大数据战略”的实施重点、目标、路径与路线图， 带领全国人民拥抱大数据时代的到来。

党的十八届五中全会的“十三五”规划建议提出：“实 施国家大数据战略，推进数据资源开放共享。”[6]从大数 据引领生活新变化、大数据孕育发展新思路、大数据开辟国 家治理新路径、大数据重塑世界新格局这几个方面着手分析， 看到重构国家综合竞争优势已经迫在眉睫。积极推广大数据 开放共享以及安全方面的法律条例，引导全国人民在各行各 业的工作建设中，由“权威治理”向“数据治理”转变。

二、大数据背景下高校思想政治教育的全新机遇 （一）缩短距离，打破常规 在大数据背景下，通过数据的分享和平台的构建，可以 跨越师生交通难、沟通难、互动难的鸿沟，实现二者之间的连结和互助。当我们充分利用大数据背景中的产物，运用现 代社交工具时，就可以轻松地浏览学生们的朋友圈和生活圈， 通过数据的分析和比对，即可及时掌握学生的思想方向和行 为动态，促进学生思想道德教育的提升和发展。

（二）因材施教，对症下药 教师巧妙运用大数据的相关技巧，也能一改常规，不再 凭借感官的直觉和客观的经验对学生进行主观的判断和预 测，而是可以利用现代化的信息工具，将各方面的综合数据 涉猎和收集，实现数据的具体化和精准化，在发现学生思想 道德问题的情况下“对症下药”，在学生的日常管理中“因 材施教”，更加有针对性地进行教育工作，也会卓有成效。

（三）线上交流，线下互动 在大数据背景下进行学生的思想道德培育更具趣味性 和娱乐度，也能够切实保障一系列教育活动的顺利开展。教 师通过数据的采集分析，利用抽样调查，根据不同学生群体 的自身性格与发展现状，开设不同的文化活动、专题讲座与 辅导谈心，从而实现线上交流和线下互动，能够促使学生们 更加适应现代社会的发展需求。

三、大数据背景下高校思想政治教育的崭新挑战 （一）技术条件有待完善 大数据在数据处理方面会为高校提出更多的挑战和要 求，各大高校唯有掌握相应的数据处理技能和数据采集能力， 才能够巧妙分析数据。然而由于硬件条件有限，许多学院的技术发展亟待提升。鼓励机制和测评的条件不健全，就会带 来教学质量落后的现象。

（二）抵御风险亟待提升 大数据时代所采集的信息在很大程度上都是碎片化的， 也是不完整的、非结构的。在这种背景下，就会有或多或少 的负面信息传播给大学生，而如果大学生的自控素质较差， 不具备抵制不安全信息的能力，学生的思想道德水平也就会 令人堪忧。对此，我们也需要不断出台更加完备的大数据法 律条款，保障学生健康发展。

（三）教学方法仍需更新 大数据的新模式也为教师带来了新挑战。传统的教育模 式多以“一对多”的形式出现，而在大数据时代的今天，学 生们可以通过大数据的现代化手段进行课前预习、自助规划、 个性复习等诸多环节，可以在高超的技术中掌握时代前沿的 知识和讯息。这种汲取信息的模式往往会高于教师，这就会 使教育者在学生心中的权威地位受到影响。但教育者与受教 育者都需要以此为机遇，摆正位置，做到教学相长，打造“师 生互动”“生生互动”的和谐氛围。

四、发展思想道德教育的重要举措 （一）发挥数据的关键作用 大数据的价值绝不止步于经济的竞争和商业的比拼，在 民办高校大学生的思想道德教育里，也发挥着至关重要的作 用。我们也应当尽可能地采集信息，利用数据，建立信息处理机制，对学生档案中的相关数据进行分类和更新，在数据 信息的关联性分析中，发现变量数据之间的关系，从而更加 宏观地明确每个当代大学生的生活、学习及综合发展情况， 实现“因材施教”。

（二）开展思想道德建设平台 高校的思想道德教育工作可以从学生感兴趣的话题入 手，这样学生们便可以化被动为主动，更加积极地参与到活 动中来。高校可以通过微信校园公众平台开展思想道德建设 工作，使得教工党支部、学生党支部和学生之间紧密联系起 来，拉近师生距离，将思想建设工作开展得丰富多彩，引起 更多大学生的关注。与此同时，教工党支部也可以直接建立 微信校园公众平台，掌握学生的思想动态，引领学子做时代 的先锋者，抵制腐朽落后思想，为学生提供一个良好的教育 环境。

（三）提高学生管理工作效率 诚然，富有针对性的数据分析是高校大学生思想道德教 育的重要指南，广大教育者在合理利用“大数据”的过程中， 能够积极引导学生提升思想认识水平，深化教学的目的和意 义，而大学生也可以通过一系列的思想道德教育活动，丰富 自身专业技能，培育创新实践能力，在学习的过程中探寻并 解决难题。毫无疑问，运用大数据的背景进行数据处理，是 民办高校大学生思想教育能力增强的创新想法和有力途径。

五、结语