【如何在初中思想品德课中培养学生的良好行为习惯】

如何在初中思想品德课中培养学生的良好行为习惯

因此，思想品德课教师必须引导初中生养成良好的学习习惯， 并让学习习惯在初中生的学习中扎根、成长和发展。但促使 初中生形成良好的学习习惯并不是一朝一夕能够完成的，对 此，思品课教师可以利用现代化教学技术作为提升教学效果 的工具，调动初中生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学习过程还是一个不断整理知识和归纳知识的过程，在这个 过程中会根据每个初中生的自身特点形成个性化的知识结 构网。当学生心中形成了系统的知识网以后，他们的行为也 会受到约束。因此，初中思品教师要通过教学实践帮助学生 优化知识结构，合理规划学习方案，为学生的长远学习和发 展奠定基础。我每上完一节思品课，都会让学生整理这一节 课的知识点，把结论性的观点、重要的思想和基本的问题联 系起来，引导学生把书中的知识运用到生活中，解决生活中 常见的问题，拓宽学生的知识面，增强初中生的综合实力。

二、创设开放的课堂情境，激发学生的自主学习能力和 探究能力初中生由于接触社会的时间短，主观意识差，很容易受 到外界的干扰，课堂随大流现象严重。因此，思品教师在课 堂中要多创设开放、探究的情景，给学生提供自主学习和思 考的时间，不断提高学生的探究能力。初中生要想养成良好 的行为习惯，首先要有合理规范的学习习惯，这样才能够统 筹发展，与时俱进。思品教师在课堂提问时要考虑到初中生 的差异和个性，根据学生的不同特点进行分层教学，鼓励学 生多动脑思考，多动手实践。对于有一定难度的问题，教师 可让上等生发言，促进他们思维得到进一步的发展，从而使 班级的优等生率大大提高。而对于容易解答的问题，教师则 可多让后进生来回答，并及时鼓励他们，让他们感受到成功 的喜悦，激发他们开动脑筋。

三、建立和谐的师生关系，锻炼学生的优秀品质 在初中思品课上，教师要让学生欣赏同学的优点，激励 自己不断进步，让学生感受并欣赏自己的成长进步，营造健 康的班风和学风。在教学活动中，融洽的师生关系直接影响 到初中生的学习动力和方向，而且会减少师生之间的隔阂。

所以，思品课教师要以一颗仁爱的心爱护学生，真诚对待每 一名学生，赢得学生的信赖。教师还要在学习上多给予学生 帮助，及时辅导学生学习中出现的问题，与学生互动交流， 课堂上多表扬少批评，促进学生的全面提升；
在生活中多给予学生关心，从学生身边的小事做起，从细节做起，让学生 改变对教师的印象。

四、与家庭生活紧密结合，培养学生基本的社交礼仪和 生活习惯 思品课教学时间有限，初中生要想养成良好品德还需要 得到家长的配合，使思品课从课堂向课外拓展，使初中生实 现课堂内外学习的有机结合。初中思品课要与学生家庭生活 紧密结合，教师与家长要共同发挥作用，培养学生基本的社 交礼仪和生活习惯。在每学期的第一节课上，我都会让每名 学生介绍自己家庭或者家乡的习俗，通过做游戏或者表演等 方式在班级中提高学生的课堂参与度，促进学生养成基本的 文明行为。生活本身就是一种德育。作为对初中生进行德育 的重要课程，思品课教学一定要让学生多说，多听，多练， 理论结合实际，运用所学知识引导生活。总之，我们思品课 教学不仅要让初中生在课堂上学会知识，还要让他们在生活 中成长，做到学习与运用并重，在生活中学习，在学习中生 活。

五、提供社会实践的机会，告诫学生遵守纪律并珍爱生 命初中思品课主要以学校、家庭、公共生活和爱国教育为 主要内容。这些教学仅依靠课本是难以实现教学目的的，要 求思品教师要广泛地收集各种教学资源，积极组织各种形式 的社会实践活动，促进初中生身心得到锻炼。比如，近年来 交通事故频发，大多是由于行人不遵守交通规则导致的。所 以，我在教学中会引入安全教育，引导学生出行时遵守交通 规则，注意交通安全，做文明市民。此外，初中思品课要建 立完善的社会实践活动评价体系，把实践活动评价和课堂评 价有机结合，从而实现良性的循环，提高学生参与活动的积 极性，让初中生在实践活动中不断成长。

参考文献：
[1] 沙荣富.结合学生生活实际，有效推进初中思品教 学工作[J].文理导航旬刊，2013（12）.