【特殊教育的教学体会综述】 对特殊教育的心得

特殊教育的教学体会综述

关键词：友善；
感恩；
特殊教育 众所周知，学生的优秀，往往能够成就教师的优秀。但 是，多年做班主任的经历，让我有了不一样的感悟:那些优 秀的孩子固然需要教师的关爱教育，而那些身体尤其是智力 特殊的孩子，更需要教师真诚的微笑，细微的呵护。他们表 面看起来是“长不大”的孩子。但这样的孩子，和那些优秀 的孩子一样，有一颗高贵的灵魂，更懂得感恩，更能够诠释 正能量的意义。

一、友善的阳光 我班有个男生，外貌和智力都不同于常人，眼睛努力地 往外张着，带着大大的厚厚的眼镜，视线总是往斜上方看， 游离于远方，空空的样子。据说是他出生时，因为缺氧做高 压氧舱过了头所致。在我心里他是全校最文明、最守纪、最 诚实的学生。只要是见到老师，他总是远远地跑过来给老师 敬礼问好，作为通校生他每天从不迟到，是全校唯一一个天 天上下学佩戴通校证的学生。他经常主动帮助课代表发试卷、 发报纸，他经常下课帮助老师送讲课用的笔记本电脑。尤其是上音乐课、上心理课他会去迎接老师，一直接到办公室把 电脑给北到教室。打扫完教室卫生后他总是帮助其他同学把 凳子从课桌上拿下来轻轻地摆好。同学们都很喜欢他，下课 了，在楼道里同学遇见他都会和他击掌打招呼，无论男生还 是女生。对他来说，重要的就是周边的这些人啊，希望这些 孩子一直这么善良地对他。

二、感恩的雨露 他的每科作业无论如何也完不成，除了写得慢之外，写 着写着他会到处看，只要是上课不和别人说话，老师们也默 许了他的做法，因为这就是他的能力所至。有时我会把他叫 到我办公室和他边聊天边辅导他作业，只要在我这里学，他 会很认真的写好每一个字，嘴和舌头使着劲，态度很努力地 样子，但是也会左顾右盼，他的字写的比较工整虽然有错别 字，我会给他批上批语鼓励他坚持下去，事后听他妈妈说， 凡是我打批语的书法本，他都郑重地收放起来。由于他先天 性因素和吃零食所致，他身体协调性差，跑步往前抢，很吃 力的样子，但是他从来不耽误上课间操或者撒谎不上操。教 学楼上的教师厕所我也特意为他开放，避免他往返拥挤的辛 苦和危险。做操时他跟着其他同学的样子模仿，蹦蹦跳跳比 比画画，虽然动作不到位，方向不准确但是他做的非常开心， 非常自在，大家乐于看他做操，他是大家的开心宝。我也不 会因此批评他，因为他努力了。在辅导他作业时，我也会指 导他几个体育动作和我一起做锻炼，他愿意学，并且经过一段时间我发现他的协调性进步很大，动作做得很规范、协调。

在其他同学需要锻炼时，我让他给指导着，他总是很高兴地 给他们做示范、数着数，一副教练员的样子。这学期他从来 没有因为感冒耽误上学，暑假后我发现他长高了、壮实了。

三、乍现的灵光 有一次，我在上思想品德课时设计了一个情景题，“如 果有同学不小心把菜汤洒在你的新衣服上，你会怎么做”， 他站起来说:“宽容”。我深感意外，他答对了。我深知:“上 帝还为这个可爱的孩子开着一扇窗”。这次我发现他虽然上 课有时到处看，但道理他能听进去。生活中他也确实是这样 做的，有同学会和他闹着玩，也可能是出于欺负他玩的想法， 但他从来不给老师告状，也没见他哭过，他的心里没有烦恼， 属于他的世界里充满了阳光。有时，别的同学违反纪律，受 到老师的批评时，他会在一旁乐的情不自禁，晃着头摸着肚 子笑出声来，一副天真灿烂的样子。他在回过头来躺倒桌子 上往后看时，发现我在后门监视，他会迅速坐好趴在座位上， 一副知错就改的样子，但一会儿他还会转过头来看。期中考 试结束，八科他有七科不过十分，我单独给他装订好让他带 回家，回来时他妈妈帮着他把试卷改好了，我问他自己感觉 考的咋样?他非常诚恳的样子说:考的不好，我会继续努力的。

他文明、他宽容、他自信、他健康、他友善、他进步、他阳 光。我忽然觉得这些优点不正是教师在极力培养的品质吗? 他的状态和他的表现让我知足了。教育的本质是什么，自古就有阐述。《易经•蒙卦》上说:“蒙以养正，圣功也。” 道出了教育的至高目标―――养正教育。“正”是什么?是 正气，也就是是道德修养。《大学》的开篇说:“大学之道， 在明明德，在亲民，在止于至善。”人格至善是教育思想的 核心，直至当今社会处处倡导的“以人为根本”的价值理念， 仍渗透着对善的追求与向往。总之，教育的本质就是让人学 会做人，学会做好人，做文明人，做对社会有用的人，教育 的核心是培养人。我无意中触摸到教育本质的边缘，懂得了 学生是生命，给他们机会，他们就会绽放;学生是花朵，给 他们阳光，他们就会灿烂，或许他们的花期不同。班主任要 用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。