影视广告有哪些 [影视广告学教学改革实践与思考]

影视广告学教学改革实践与思考

随着媒体广告业在新形势下的不断更新和发展，影视广告学的教学内 容和教学方法也要接受新的洗礼和挑战，传统模式下的封闭教学、教学目标背离 市场需求、缺乏合作和提高等已经越来越不适应社会和市场的需要，教学改革已 迫在眉睫。加快课程内容改革，引进市场交流，探索更高效实用的教学方法是影 视广告学教学新阶段的需要。教师在教学中应坚持理论和实践相结合，不断改进， 大胆创新，循序渐进，开拓思路，探索出一条适应新形势下的教学之路。

一、努力改变教学意识，规范形成教学理念 影视广告学专业是一门紧密结合市场经济的学科，有其自身的个性和 特点。不同于其它的传统专业，知识的更新非常快，教师应首先自己改变教学意 识，提高教学的市场性，创新性和实用性。

教师应突破传统教学注重理论知识教育的模式，从不断创新的角度出 发，将学生的实践能力和创新能力作为主要教学目标，建立一套与此相配套的完 整的教学体系。结合艺术学院的办学特色，充分利用学校和社会资源，形成以技 能教育为主线的培养体系，不断打破壁垒，开拓新的教学模式。在具体教学实践 中坚持场性思维原则，严格按照广告公司的正式操作程序进行运作，让学生熟悉 流程，为今后走上就业岗位做准备。在具体的教学环节中，教师应注意培养学生 的动手能力和实践应用，课程内容应紧密结合市场发展的需要，同时教师应通过 不断强化自身的学习研究能力，获取新经验和新知识应用于其具体的教学环节中， 同时结合不同学生的心理、年龄特点和接受能力，形成科学系统的教学理念。

二、规范构建教学体系，科学设置课程结构 首先，构建健康的教学体系，完善课内与课外实践。在课业实践中， 通过推广引进新的教学方法，激发学生的思维能力和创新能力;完善广告专业实 验教学系统，增强学生的操作能力;通过改进课程设计，强化学生的动手能力;充实完善教学录像资料，让学生接触感受优秀广告;举办广告讲座和知识竞赛，让 学生全情投入学习。在课外实践方面可以通过参加各种广告赛事，实战演习，拍 摄制作广告宣传片，让学生在各种活动中锻炼提高。通过和广告公司合作，让学 生深入一线了解企业实际情况，锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。其次， 针对影视广告学专业的课程体系和学生兴趣，科学地调整制定课程设置。使专业 课程更具有前瞻性、开放性与先进性。如增加外语训练和国际化课程，开设符合 市场需要的科目：活动营销、促销实务等;尽力使课程内容更经典简练，更综合， 更科学。从课程内容、课时安排等方面统一筹划，避免课程设置的缺漏或重复。

三、延伸扩展教学方式，提升学生综合技能 1.采用模块式教学，提高学生的实践技能。

模块式教学就是教师在教学中集中相关的理论知识、实践经验、操作 技能，将教学活动的方式、方法、方案同步一体化，以实现能力和素质双要求的 教学模式。在实践教学中，教师应将整个教学体系分为几个知识模块，如：①影 视广告专业基础知识模块、②影视广告专业策划模块、③影视广告文案创作模块、 ④影视广告设计制作技术模块、⑤影视广告鉴赏评估模块等，教师应高度重视理 论知识讲授环节，采取多种形式，变换教学手段，利用多媒体、声教课堂等多种 方式展现，生动、直观的教给学生理论知识，并将学生视为教学的主体，课堂上 与学生展开双向交流，调动学生的积极性;还可以课前预设题目，让学生展开联 想，分组讨论，激发学生的学习兴趣。通过这些方式，让学生牢固掌握影视广告 创意、策划、写作的基础知识，进一步熟悉影视广告的拍摄与制作流程，提高他 们的动手能力和综合实践能力。同时要求学生运用所学知识和各种表现手段，制 作出代表自己特色的，具有影响力和感染力的创意影视广告作品，教师应针对每 个教学模块环节做好指导和评估工作。从前期的市场调研、产品定位，到创意分 析、文案操作到分镜头拍摄，一一做好对学生的动手能力的实践培养和整体评价， 完成整个模块的教学任务。

2.利用电影中的片段进行创作模仿 艺术创作离不开借鉴和模仿，一切艺术形式都是从模仿开始的。模仿 对于影视广告创作教学有着极为重要的意义。通过模仿，学生们在欣赏、品味每 一个经典脚本的同时，细心揣测作者的设计意图、创作理念，表现手法和表达方 式，从而得到借鉴和提高。电影和广告有着一种天然的密切联系，给我们的教学 提供了一个广阔的素材，教师可以让学生从熟悉的电影镜头里截取片段创作适合自己的广告，在实践中通过模仿学会改良和变通，进行再创作;学生创作起来兴 趣非常高，实践热情高涨。多数学生选取爱情片约会场景做情感类的广告，飙车 场面做汽车类广告，风景片段做旅游广告，自己编写广告语，后期配上解说、音 乐和声效，内容和形式丰富多彩。教师在活动中应注意开拓学生的创意精神，用 理论指导实践，让学生初步掌握广告制作。

3.积极参加广告赛事，着意强化创意设计 教师应积极鼓励学生参加各种广告大赛，激发学生独立创造精神，使 学生能进一步开阔眼界，理论和实践相结合，增强学习的主动性和参与性。期间 教师更应加强训练广告创意环节的训练，采用头脑风暴、感性创意、商品本位等 多种方法激发学生的发散性思维，提炼出崭新的创意，打动消费者 。平时要训 练学生加强创意元素的积累，多听、多看、多想、多体会，训练各种创意元素的 运用，鼓励学生奇思妙想，厚积薄发。

综上所述，面对影视广告学教育发展的新趋势，市场对广告专业人才 需求的新状况，我们将更加注重加强教学改革的实用性和社会适用性，关注外界 广告环境的变化，不断针对广告业存在的新问题灵活地把握教学内容，通过对学 生的创造性和实践性能力的启发，使影视广告学教学改革更进一步。

作者：谢晓玲 来源：西江文艺·下半月 2015年6期