[关于高职顶岗实习人才培养模式的创新]

关于高职顶岗实习人才培养模式的创新

在教育部提出的《关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见》中明确指出，高职院校要主动实行“订单”式 培养，将学生真正的投放到工作岗位中，让其在工作中学习， 这样对学生提高学习能力有着很强的推进作用。同时鼓励企 业与高职院校进行合作，让学生能够进入到企业中进行社会 实践，同时学校要保证学生在学习期间至少要有半年的时间 到企业或者用人单位去顶岗实习。

顶岗实习是在实践中培养学生个人能力的一种方式，能 够有效地培养学生的岗位工作能力，也是非常有效地教育教 学环节。加强企业与高职院校的合作，对课程进行改革，积 极培养学生的个人素质与职业素养是创新人才培养模式的 重要手段。一、创新教学模式 （一）在工作中学习。顶岗实习是学校与企业联合的一 种新型教学方法，也是创新人才培养模式的有效方法。在进 行顶岗实习的过程中，学校根据合作企业提供的岗位需求以 及岗位条件，结合制定的人才培养方案让学生带有目的性的 进行实习工作，在工作的过程中要完成学校交代的学习任务。

在顶岗实习的过程中，学生首先需要选择毕业论文的题目， 带着问题走向顶岗实习岗位，在实习中切身体会，结束后进 行论文的撰写，并准备毕业答辩。只有完全合格的学生才能 够准许毕业并为其安排就业岗位。例如说学生们在TCL公司 进行实习，实习开始会告知学生在结束的时候将要上交一份 毕业报告，报告的内容将是在本公司学习到的内容，并将学 生们进行分组，保证每一个小组至少有一名学校的带队老师 与一名企业的指导人员，针对TCL企业的产品生产流程，产 品工艺方法对学生进行教导，让学生在工作的过程中也极大 地丰富了专业知识，这是教育教学手段中的重点内容。在工 作岗位上将学习过的知识结合起来并融会贯通，这就是让学 生们在工作中学习。

（二）在学习中工作。为了能够让学生真正的在工作岗 位中学到知识，将学校学习的内容与岗位要求紧密结合起来， 学校可以定期安排校内教师进入到企业进行工作，去切身了解在企业内部发展需要的知识内容，这样在学生的教导方面 也会有一个准确的定位，让学生在顶岗实习阶段能够更好的 适应工作岗位。

二、创新课程开发 （一）注重岗位分析。学生在进行顶岗实习之前，对于 企业岗位需求的要求要进行一定程度的分析，保证学生们在 工作岗位中能够更好、更快的适应。因此对于教学课程的开 发方面要进行创新，对企业的岗位需求进行准确的分析，了 解相应岗位需要什么样的素质型人才，开设专门的顶岗实习 课程，在课堂上对学生进行一对一的顶岗实习指导，这样能 够帮助学生们更快的了解企业的发展需求，便于学生在工作 中更好的展示自己。

（二）注重课程结构。在高职院校与企业的合作过程中， 会有一些教师常驻在企业中对学生进行指导，这些教师可以 利用这样的机会对企业的内部进行分析，对企业发放给学生 的工作任务以及对学生综合能力的需求尽心资源整合，并反 馈给学校，学校根据教师的反馈内容有针对性的调整课程的 结构，将学习与实践紧密的结合在一起，让顶岗实习的课程 成为一门有真正价值的课程。（三）加强教学资源。对于长期驻留在企业内部的教师， 能够经常与生产一线的技术人员打交道，因此在打交道的过 程中老师们要注意收集一些岗位相关的资料，例如说岗位要 求说明书，生产工艺的资料以及管理资料、技术培训资料、 行业标准等，这些不但能够让学校更加深入的挖掘企业内部 信息，还能够增加学校的教学资源，为学生的学习提供最新， 最全面的资料，提高教学的质量。

（四）注重评价考核。对于学生在企业内部顶岗实习的 工作内容，在特定阶段可以进行相应的岗位评价考核，这种 考核可以结合学校考评内容与企业的岗位考核制度，让学生 在实习的过程中不断完善自己，提高自身的综合素质，以满 足企业对人才的需求标准，对此进行的一种考核手段。针对 这种双向考核，学校与企业可以从动手实践、作业、答辩等 方面对学生进行多方位的考核，并将平时的表现算入考核的 成绩中，最后的答辩报告也将由企业评价与学校老师评价组 成，各占一半，最终成绩将会是企业在未来的工作中用人的 依据 三、提升职业素养 多年的学习生活让学生们都有一种养尊处优的生活态 度，从小到大都没有吃过什么苦。因此在进行顶岗实习的过程中，大量的工作内容以及长时间枯燥的工作方向让学生很 难接受，但是经过一段时间的磨炼与培养，学生们也渐渐的 接受了这种快节奏，高强度的工作，并且能够以一种轻松的 心态投入到工作中去，这有利于提升血神的职业素养，培养 学生的品质，特别是对于学生养成吃苦耐劳精神有着不可替 代的好处。正是再这样的环境中，学生才能够真正的褪去青 涩的外表，蜕变为一个真正的企业骨干。

对于高职院校的学生来说，顶岗实习是一个能够让自身 更加贴近社会的机会，能够将学习的内容真正的转化为工作 中的经验，在实际的工作中解决问题。因此对于高职顶岗的 人才培养要充分的发挥创新理念，加强高职院校与企业的合 作，让学生真正的在企业中得到锻炼。

参考文献：
[1]方跃春.关于高职顶岗实习与人才培养模式的创新 [J].职业教育研究，2010（06）. [2]李臻，黄顺，孙雪，徐明，周玉珍.高职园林技术专 业顶岗实习人才培养模式初探[J].中国职业技术教育，2013 （14）.