初中英语兴趣课_简析初中英语教学如何使学生保持长久的兴趣

简析初中英语教学如何使学生保持长久的兴趣

学科与学科之间是相通的，英语起伏的语调优雅而流畅，富 有韵律。

一、利用实物，引发兴趣 在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的 实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用 途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言 技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。

如教文具的名称时，让学生拿“1文具盒，教师先拿出一支 钢笔，用英语说。pen，然后拿出两支钢笔说two pens，反 复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这一单词记住了。又如，在书包里装了铅笔盒，各种颜色的铅 笔，各种书本，小，9等等。然后再进行下列各种句型训练：
l.What is in山e bag? 2.There is／are……in it0 3.Is 山erea pencil-box in thebag? 4.Are there anypencils in the box´l What colour are they?这些实物色彩鲜 明，形象生动，可以集中学生的注意力，给学生留下了深刻 的印象。这样做，消除了学生开始学习英语时认为英语难学 的心理障碍，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态，能 当堂记熟所学内容，教学效果良好。

二、创设情景，激发兴趣 在教学中创设一些引人人胜的情景是十分重要的。如在 教学去餐馆就餐的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、水、 香蕉、面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐馆的 柜台。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说：
“CouldI havesome bottles of orange(milk，water)?” 营业员就拿；
{1该件商品回答：“OK。”然后问：“How many would you like:l”顾客答“Three”？营业员就拿出顾客 想要的东西说：“Here you are。”顾客说：“Thank you。” 表演完一遍以后，教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的 单词套用句型，然后让学生两人一组到台上进行表演。表演 的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，同 学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。再 如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时。我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣，而且 使学生学会了实际运用英语的能力。

三、新旧联系，启发兴趣 在英语教学中记忆单词是一大难关，如果机械地让他们 读背抄写，很容易使他们厌倦。因此我在教生词时，经常采 用启发诱导，新旧联系的方法，只要能和学过的词联系上， 就尽量让他们自己做比较。他们纷纷找出拼写相近的词，有 的加头，有的换尾，有的长词把它们按音节分开记忆。学生 很有兴趣地学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词、 反义词、同形异义词、同音异义词等相关词。这样做不但化 难为易地掌握了新词，也轻松，也复习巩固了已学过的词。

四、利用图画，诱导兴趣 如遇到教学不易带进课堂的物体，可采用图画进行教学， 如plane，traln，car,bike,boat等。图画包括课文插图、 教学挂图、照片、贺卡及其他教学图片等。我在日常生活中 经常收集或制作一些图画或图片，有时请学生、其他老师帮 助绘制一些图画。如果没有挂图和教具，就运用简便易行的 简笔画，有时边画边呈现，有时边画边操练，有时让学生边 听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默， 省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或 概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅 有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深 印象，强化记记，激发学生的学习热情和兴趣。五、开展内容广泛、形式多样的英语学习活动 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增 强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的 机会，在英语教学中，我们要组织开展丰富多彩的教学活动， 让学生主动参与其中，以培养学生勤于思考、勇于实践、善 于创新的能力，让学生在活动中体会到所学知识的价值，享 受成功的喜悦，体会到学习的乐趣。在课上我们可以开展各 种竞赛活动，如成语接龙、书法比赛等等。教师可以充分利 用课前的几分钟时间，让学生轮流上台进行即兴发言，或讲 小故事，或朗读一段课文，这样可以有效锻炼学生的语言实 践能力。例如，在学生学习了What woulrl you like? I´d like-- - -…Would you like---…等句型后， 我让学生以小组为单位，进行一对一的对话。在这样的活动 中，学生是学习的主人，学生的主体地位得到充分发挥，有 效加强了学生的思维训练，增强了学生的创造能力。

实践证明，运用多种方法激发学生学好英语的兴趣，是 提高英语教学质量的有效途径。初中英语教师应当在教学中 时刻注意激发和培养学生的学习兴趣，并使他们保持下去， 久而久之，学生就能发挥出潜在的动力，取得理想的英语学 习效果。