素质提升途径【物理教学提升学生素质的途径】

物理教学提升学生素质的途径

关键词:物理教学;全面提升;学生素质;途径研究 一、鼓励主动思维,培养创新意识 所谓素质教育,就是要培养学生的思维能力和创新意识, 让学生全面发展,这样才能在今后的工作中献计献策。物理 学科包含着大自然中的一切现象,是科技的象征,对物理的 学习能够在一定程度上推进技术的进步和创新,日常教学中 也能促进学生的创新能力的提高,所以在日常教学中要对定 律的发现过程、实验的基本思路进行介绍,这样能提高学生 的思维积极性并且开发学生的创新意识。物理涉及到大自然 中的有趣现象,而对物理的学习能够对这些现象进行一定的 解释,学生在对物理现象的学习中会极大的激发学生的学习 兴趣,并且对思维积极性和创新意识都能进行有效的调动。

某些教材还涉及到启发引导性的材料,比如说实验思考、观 察思考等等,这些环节都能在物理教学的过程中引导学生对 物理原理进行思考,这些都是开发学生思维的良好素材,所 以在教学过程中,教师要积极的应用这些内容,这对学生素质的提高能起着非常重要的作用。

二、坚持直观教学,提升学生能力 物理是一个有关实验的科学,而物理学教学却是个直观 的过程,对物理知识的学习必须要经历一个由感性到理性的 这样一个过程。所以在学习过程中培养学生的观察能力和动 手实验操作能力尤其重要,在演示实验的过程中让学生亲手 操作,认真观察,对数据进行记录,对规律进行总结。在学习 过程中学生不仅能够学到相关的操作技能,也能同时掌握分 析问题的方法。例如在学习摩擦起电时,用毛皮和丝绸分别 对塑料棒和玻璃棒进行摩擦,对通草球中的电荷进行观察, 引导学生思考这些现象产生的原理,学生在发表自己意见的 同时学校兴趣也不断提高,对问题的分析和研究能力也能得 到培养,对物理的原理也能加强认识。要让学生对物理问题 进行正确的分析,就要让学生对这些物理现象做好清楚的了 解,建立适当的物理情境,这样才能准确无误的对这些问题 进行分析,最终得出结论,所以在物理教学过程中让学生对 演示实验进行认真的观察,积极引导学生对生活中的物理现 象进行留意,徐色生不仅能见多识广,在今后对问题进行分 析和处理的时候,也能迅速准确。

三、开展课外实验,培养科学情感 人只有在自由的环境下,其个性才能得到充分的发展, 物理课外实验能够对学生的创造力进行培养,还是对物理教 学课堂的补充和延伸。课外实验虽然制作简单、条件材料等都很有限,但是其取材于生活,能在小实验中蕴含着日常生 活中的原理,这样能够提高学生的想象力,培养他们的聪明 才智。例如在对《浮力》进行讲解时,教师对孔明灯的结构 进行讲授,通过结合热气球让学生了解到孔明灯的原理。在 实验中教师将方便袋作为灯罩,学生会对此产生浓厚的兴趣, 积极的寻找实验材料,制作孔明灯。在制作之后有些学生的 孔明灯却难以升空,教师要引导学生对其原因进行分析,对 蜡烛的位置、材料的属性进行调整,当学生的孔明灯能够成 功升天之后不仅能够对课堂所学的知识进行一定程度的巩 固,还激发了学生的学习兴趣,还培养了学生对待科学的严 肃填密的情感。另外在对杠杆进行学习后,可以通过实验教 学对杆秤进行利用,通过对放东西和不放东西两种情况的杆 秤进行观察,学生的观察能力得到了提高,在杠杆平衡时,让 学生读取祛码的值,这样学生会产生浓烈的学习兴趣,在放 学之后回家观察家中的杆秤,对其分度值和称量范围进行记 录,并对杠杆的原理进行分析,之后自己利用简单的材料制 作杆秤,并刻上相应的度数值,通过自己对杠杆的制作,学生 能够对杠杆加强认识,对于杠杆的平衡调节进行一定的掌握, 这些小实验对于学生的活动空间能够进行一定的开拓,不仅 提高学生的动手操作能力,还对学生的创造能力也能进行锻 炼。

四、弘扬民族精神,激励爱国热情 中华民族在上下五千年历史中创造了光辉灿烂的科学文化,其中也涌现出了伟大的科学家,无论是古代还是现代, 我国的科学技术都能领先于世界。在古代,我国的造纸术、 印刷术等推动了世界文明的交流和发展,二指南针和罗盘的 出现又推动了世界文明的融合,这些对人类文明和进步作出 了重大的贡献,我国春秋的《墨经》和《甘石星经》是世界 上最早的物理学专著,春、桔榨等都是世界上最早的杠杆应 用实例。不仅如此对小孔成像等也进行正确的解释,中华民 族是世界上最具悠久文化的古代文明大国,在教学中运用大 量的科学史实能够增加学生的民族自豪感,激励学生热爱科 学、努力学习,为民族的建设士曾砖添瓦。

参考文献: l张庆华,刘义杰,柳树华,张秀华.在物理化学教学中全 面提高学生素质的探讨[J].大庆高等专科学校学 报,1997,04:67一70.