【试论高职院校土木工程专业学生就业指导】 论我的就业指导课

试论高职院校土木工程专业学生就业指导

一、土木工程毕业生的特点 土土木工程专业大体可以分为两个大方向，分别是建筑工程与道路桥 梁工程，在就业上，这两个方向又大致相同，只是在细节上有些许差别，总体上 来说，土木工程毕业生的去向逐渐趋向多极化，毕业后选择直接就业的毕业生占 据着较大的比重，很少有学生会选择继续深造，有接近三分之一的毕业生打算继 续深造提升自身学历，极少数毕业生会选择自主创业，这表明当前土木工程毕业 生的就业思想不开放，缺少对职业生涯的合理规划。面对就业的压力，选择提升 学历的学生只是为了避免此压力的无奈之举，初衷为学生研究的学生可谓凤毛麟 角。由于我国市场经济体制的日趋完善、国际化进程的加速使得他们愿意从事的 行业依次是：工程师，管理人员，商人，科研人员，教师。在绝大多数毕业生中， 越来越多的毕业生会积极主动的到用人单位应聘，赢得信任，越来越少的毕业生 通过学校的渠道，被推荐到用人单位。由此显现出，土木工程毕业生的择业观越 来越自主，更加追求风险择业。

二、土木工程专业毕业生就业难的原因 （一）学生思想态度不端正 大学生的思想容易受到外界的影响，在改革开放不断深入的今天，社 会主义市场经济给我们的生活带来了巨大变化，随之而兴起的房地产行业和在建 筑业中存在的隐藏规则也对土木工程专业毕业生造成了思想上的冲击，学的再好 不如分的企业好，如果没有关系就接不到好的工程，发家致富的都是不上学的， 这些错误的观念动摇着毕业生打思想，导致他们在平时的学习中，从主观上就排 斥专业课程，导致毕业时对专业知识掌握不精，不被用人单位所聘用。

（二）就业指导的系统性不足当下大多数高职院校的毕业就业指导课程主要是针对目前就业形势 进行分析和提供一些基本的求职技巧，以此提高就业率。这并不能满足当今竞争 压力如此大的就业形式。通过对本校学生的抽样调查发现，接近一成的毕业生在 就业过程中，发现用人单位的需要超出自己已掌握的知识技能。有较少数的毕业 生认为自己的口才造成了交际问题，成为就业的较大障碍。有近三成的毕业生表 示存在与其他人交流、相处的压力。对自己所学习的土木工程专业真正热爱的学 生只占一成左右，有接近三成多的毕业生反应，在大学这几年期间，对自己所学 的专业没有任何感觉，自己也就缺乏学习的主动性。

（三）专业课程设置不合理与实践脱节 大学生的学习课程从学习开始那一天，就是有一套有序的课程排列完 成的。根据教育的目标设计出相应配套的课程体系。想要培养什么人才就对应制 定出相应的教学课程体系。对于土木工程专业而言，它的开放性较强。所以，学 生在毕业后，想要有竞争力，必须有扎实的专业基础，更要具备迎接国际竞争的 素质。但是，目前毕业生的知识体系存在着掌握不均的缺陷。学生掌握专业高新 知识的比较多，但是在这其中仅有一半的人基础知识掌握比较好。知识结构的不 对称，导致毕业时的竞争力不足 三、应对土木工程专业学生就业难得思路 （一）加强学生的思政教育和专业教育 在教育过程中，不断提高教学目标的清晰度，在实践过程中，不断将 教学目标落实细化。针对学生对专业的兴趣问题，要加强辅导员与学生的交流， 了解每位学生的特点，提高他们对所学专业的热爱，让每名同学都有明确的奋斗 目标。为了加强学生的思政教育，首先要加强教师团队的建设，让老师在传授知 识的过程中，更加注重育人，培养德才兼备的学生。帮助学生正确看待存在于社 会的一些问题，正视他们，不能被其所影响而改变了自己的人生观。

（二）加强就业指导工作的网络建设 在如今的信息时代，每个人基本都离不开手机，根据在我校的数据调 查显示，有近七成的毕业生在学校期间每周会有五个小时以上的时间用来上网。

网络就业的明显优势在于，信息的时效性，经济性和隐蔽性。学生足不出户就可 以浏览到大量的就业信息，通过筛选工具选择适合自己的岗位。这种便捷式的就业途径容易被学生所接受。

（三）革新专业课程、注重实践 土木工程专业不应局限于书本，更加注重实践。在专业课程上可以把 专业知识与人文知识相结合，在专业课程上，不仅要注重高端技术，更应该在基 础知识上打下坚实的基础，每种知识的比例都要占有一定的比重，要培养出复合 型人才。理论与实践并重，高职院校加大实验室的建设，为学生提供良好的实验 环境，达到提高学生操作能力与理解能力的目的。与大型实习基地建立长久的稳 定合作关系，为学生提供实习的机会，培养实践能力。随着计算机技术在各行业 领域的应用。也应让学生掌握CAD等工程软件，提高学生的计算机运用能力。