二、强化日常行为规范，培养学生的三字能力 小学教育主要是培养学生的养成教育，一个人能否养成 良好的行为习惯，关键在于小学教育，特别又是我们中段的 教育，学生良好的习惯之一朝一夕的形成，都给老师的教育 离不开，在建立良好的班风中，我着重以花满校园为主题， 因为我们的学生是花一样的儿童，是祖国的希望，国家的未 来。我们还应以日常行为规范，“小学生守则十条”来要求 学生，以课堂生活为主体，以常规教育为主线，加强对学生 课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动的行为准则为一体的教 育，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。
1．重视课堂的常规训练，培养学生的自控能力 首先，我对学生进行严格的常规训练，每天提醒他们做 到三个一，读书时要求他们全把书拿起来，做到手到、眼到、 口到、心到，做作业时，不停地纠正他们的姿势，当学生站 起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大 方，并且说话时声音响亮，吐词清楚等等。
2．建立全班轮流值日制度，培养自育能力 开学初，我根据本班实际，安排学生轮流值日，要求他 们自己每天去看张贴的表册是谁今天值日，值日生应该做到 些什么，并要求值日生要报告当天的学习内容，清洁、纪律、 出勤以及红领巾的佩戴，这样，班上每个学生都有独立工作的机会，采用全班学生轮流值日，在值日中学会管理，培养 学生独立工作的能力，更重要的是值日生要去管别人，首先 自己就要以身作则，才能形成说服别人的能力，通过这样的 实践，全班学生表现出较强的工作能力和责任感，达到了老 师预想的目的。
3．建立学生常规制度，培养学生的自理能力 为了规范行为，我班制定了班上一日常规制度，由早上 朝会课讲解，如：自己能做的事自己做，这样规范学生的常 规，学习、纪律，针对学生有上进心强的特点，以表扬当天 做得好的学生，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的作 用。
通过教育培养学生在生活、学习、班级中做好小主人， 既培养了一批工作能力较强的小干部，做到了在学习上互相 帮助，在生活中互相关心的良好班集体，充分体现了学生在 这个大家庭中的主人翁意识。
三、注意和家长配合，管好孩子 孩子的进步、成长都离不开教师，更离不开家长。为了 更好的全面了解学生，老师就要和家长沟通，密切配合，进 行友好的交流，利用现在的微信平台，学生每天在校的言行 在下午放心后告诉家长，这样才能把孩子管理得更好，通过 老师做的工作，使很多家长重视了对子女的教育，增强了做 家长的责任感，收到了较好的效果。
长期的班务工作，使我深感人才培养，必须从小抓起，教育就是习惯的培养。良好的行为习惯，就是学生健全的人 格，高尚的情操，强有力的竞争意识。
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