【初中政治教学中德育教育的渗透分析】德育渗透

初中政治教学中德育教育的渗透分析

在初中教育阶段，德育教育是培养学生思想道德素质， 促进学生健康发展的重要组成部分，但是，由于受到传统教 育观念和教学模式的束缚，初中政治教学中德育教育的效果 较差，因此，在实行素质教育的情况下，采用有效的措施， 加强德育教育，提高政治教学的质量，受到教师和社会的广 泛关注。

一、在初中政治教学中渗透德育教育的重要意义 初中时期的学生正处于青春叛逆期，身心发展还不稳定， 思想较为幼稚，世界观、人生观和价值观尚未真正树立起来。

同时，由于受到社会不良风气、网络环境等的影响，初中生 很容易会误入歧途，因此，在初中生情绪波动较大、心理发展还不成熟的时期，及时疏通和引导，避免学生误入歧途， 成为初中学校的教学任务。在大力倡导素质教育的新形势下， 把德育教育渗透到初中政治教学中来，提高学生的辨别能力 和自控能力，引导学生树立健康、积极的生活态度和思想观 念，是提高初中政治教学质量的重要手段。

二、在初中政治教学中渗透德育教育的具体策略 1.在教学过程中渗透德育教育 在日常教学过程中渗透德育教育，潜移默化地影响学生 的言行举止和行为习惯，可以促使学生自觉形成正确的思想 观念。在教学过程中，初中政治教师应该根据学生的理解能 力和接受能力，合理渗透德育教育，不断提高政治教学的质 量，以提升学生的综合素质。同时，在具体的教学过程中， 初中政治教师应该把教学内容与实际情况相结合，利用生动 形象、内涵丰富的典型事例、历史典故以及时事新闻等，使 复杂抽象的知识简单化、生动化、具体化，以便于学生理解 和掌握。例如，在学习《自立自强》一课时，初中政治教师 可以让学生在课前搜集一些名人自立自强的事例，像台湾脑 瘫画家黄美廉的成才之路、洪战辉带着妹妹上大学的事例以 及青年舞蹈家刘岩自强不息的故事等，然后，通过课堂交流 和讨论，培养学生的自立自强的精神和品质，以提高学生的思想道德素质。

2.利用多媒体教学模式开展德育教育 随着多媒体教学技术在课堂教学活动中的广泛普及和 应用，教学效果得到了极大的提高，因此，在教学过程中， 初中政治教师可以利用多媒体教学模式，开展德育教育，激 发学生的学习兴趣，以提高政治教学的有效性。在课堂教学 活动中，初中政治教师可以根据教学的实际情况，充分发挥 多媒体技术的优势，调动学生的学习兴趣，帮助学生理解和 掌握教学内容，以提高学生的学习效率。例如，在学习《大 力发展文化事业和文化产业》时，初中政治教师可以利用多 媒体教学技术，展示故宫、长城、皮影戏、京剧、瓷器等文 化遗产，引发学生的学习欲望和探究欲望，让学生感受到我 国传统优秀文化的独特魅力和悠久历史，增强学生的民族自 豪感和自信心，培养学生的爱国主义情感，以提高政治教学 的质量。

3.在实践教学中渗透德育教育 实践教学可以提高学生的知识运用能力，促使学生能够 做到学以致用。在素质教育的背景下，实践教学的地位越来 越重要，因此，初中政治教师应该紧跟时代步伐，合理开展实践教学，加强德育教育与实践教学之间的联系，不断提高 学生的综合能力，以促进学生的健康成长。在教学过程中， 初中政治教师可以适当培养学生的观察能力和分析能力，引 导学生深入社会、感受生活，以提高学生的实践能力。例如， 在教学过程中，初中政治教师可以积极开展社会调查活动、 参观访问活动，引导学生关注家乡的风土人情和文化习俗， 促使学生热爱生活、热爱家乡。同时，在课堂教学中，初中 政治教师可以采用分组的形式，开展实践教学，培养学生的 合作意识和团结精神，让学生主动参与到学习中来，以提高 教学效果。

4.在师德师范中渗透德育教育 在学校里，教师是学生接触最多的人，其行为举止会给 学生造成潜移默化的影响，因此，在教学过程中，初中政治 教师应该注意自己的言谈举止和行为习惯，为学生树立起良 好的学习榜样，以提高学生的综合素质。在教学过程中，初 中政治教师要时刻注意自己的形象，用积极乐观的人生态度、 认真负责的工作精神以及大方得体的语言等，感染学生，促 使学生尊重教师、爱戴教师，从而提高教学的质量。同时， 初中政治教师应该树立平等的师生观念，加强与学生之间的 沟通与交流，深入到学生之中，了解学生的学习需求，帮助 学生解决学习、生活中遇到的问题，不断提高自身的执教能力和思想道德修养，引导学生树立起远大的理想和正确的目 标，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，以提高 政治教学的质量，促进学生的全面健康发展。

总而言之，在初中政治教学中渗透德育教育可以引导学 生树立正确的思想观念，提高学生的综合素质，因此，在具 体的教学过程中，初中政治教师应该根据学生的发展需求， 加强德育教育，不断提高政治教学的质量，引导学生树立正 确的世界观、人生观和价值观，以促进学生的健康发展。

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