[德育课案例教学法研究] 德育课

德育课案例教学法研究

(二)是提高中职学生的综合素质，实现中职学校培养目 标的需要 中职校培养目标以学生的全面发展为本位，充分体现了 素质教育的要求。案例教学法作为一种开放式、互动式、实 践性的新型教学方式，有助于培养学生分析问题、解决问题 的能力，培养学生合作精神、沟通能力，培养学生开拓思维 和创新能力，树立学生科学的世界观、人生观和价值观，这 在提高中职学生综合素质，实现中职学校培养目标方面发挥 着积极的作用。

二、中等职业学校德育课案例教学法的实施(一)注重案例教学前的准备工作，提高案例教学法的教 学质量 1．精心选择案例，增强案例教学的实效性在案例教学 法实施的过程中，案例作为教学媒介贯穿教学过程的始终， 是案例教学的核心。因此，科学而合理地选择案例是成功实 施案例教学的关键。在实际的教学实践中，教学案例的选择 要遵循以下要求:一是案例要引导学生树立正确的人生导 向;二是案例要紧跟时代发展的步伐;三是案例要贴近学生 生活实际;四是案例要与学生专业相联系。2．深入研读案例， 巧妙地设计教学环节教师在选择好案例后，自己要深入研读 案例，力求尽可能多的掌握案例所涉及的知识。教师首先要 熟知案例发生的背景、观点，熟练掌握案例反映或蕴涵的原 理。其次，教师应巧妙地设计教学环节，这是案例教学顺利 开展的关键。

(二)注重教学过程中教师的组织引导作用，达到理论知 识点的升华 在德育课案例教学中，教师还应该要引导学生学以致用， 深化对知识的领悟，使理论知识与实践行动相结合。教师要 引导学生从多个角度看问题、用不同的方法来解决问题，不 同的观点相互补充，再由教师修正，共同总结出最佳的解决 问题的方法。教师还要善于联系中职学生密切关注的问题和 学生自身的实际，给学生布置“行为作业”，让学生们依据 相关原理进行分析和解释。(三)注重德育课案例教学效果的评价考核，提高学生的 道德水平 1．教师对学生在课堂中的表现给予合理评价，增强学 生学习的动机教师要站在有利于学生发展的角度，以鼓励表 扬为主，有针对性地对学生进行评价。从内容上讲，教师对 学生在案例教学中的评价，应注重以下几个方面:一是学生 在参与学习的态度表现，这主要通过学生在学习中的表现来 进行衡量。二是学生在学习中的思维品质，这主要包括学生 在分析问题和解决问题时是否有创新，能否将思维运用到日 常生活中去等。三是学生在学习中能力的发展，这主要评价 学生在学习中各种能力的培养。2．教师引导学生对自己的 表现进行自我评价，建立学生自信心教师在案例教学法实施 后，应指导学生对案例讨论的情况进行分析整理，同时也可 分析自己在小组讨论或者班级讨论中起到哪些作用，提供了 哪些别人没有提到的观点，自己学到了哪些知识、技能可用 于未来的学习和工作等。这使学生在反思中实现自我领悟， 内化为自己的学习策略，自觉地调整自己今后的学习生活， 凸显学习的主体性。中职学校的德育教育是一个刻不容缓的 问题，如何运用案例教学法提高德育课实施的效果，促进中 职学生成长成才，是需要每一个德育课教师在教学实践中不 断思考和探索的。德育课教师要对案例教学法引起重视，并 在教学过程中不断实践，促进中职德育课教学质量的提高， 使中职学生成长成才的目标得以实现。