幼儿教育价值_幼儿教育本质的规定性与价值

幼儿教育本质的规定性与价值

关键词：幼儿教育；
规定性；
本质及价值 幼儿教育是素质教育最基础的阶段，是一项需要灌注心 血的事业。幼教在幼儿教育中发挥着保驾护航的作用，所以 必须从幼儿教育的本质进行了解，不断的探索与发掘新兴的 教学模式，激发学生的兴趣，引导幼儿往正确的方向发展。

以下就对幼儿教育本质的规定性及价值进行探讨。从不同的 角度，不同的层面出发，将遇见的问题与解决方法共同阐述， 力求为幼儿教育做出贡献[1]。

一、幼儿教育在国内的发展现状 幼儿教育是让孩子走向学习的第一步，由此可见幼儿教 育是很关键的一个阶段，为了更加了解幼儿教育，我们去了 几个幼儿园，分别和那里的孩子进行了大量交流沟通，通过 和家长、老师的深入探讨后，我们发现现在的幼儿教育存在 不少问题：比如：（1）家长不顾孩子的意愿，强制性给孩 子报了很多兴趣班和补习班，用家长的话说就是不让孩子输 在起跑线，所以很多孩子同时学习舞蹈、围棋、书法、英语等，对孩子来说，童年就是在满满的课程中度过的，缺少了 童年应该有的乐趣。（2）为了开拓孩子的天真烂漫，国家 推行了《幼儿园教育指导纲要》文件，主要是规范幼儿园将 游戏互动带入课堂，以此让学生保持一颗童心。但是，虽然 国家发布了规定文件，实际上很多幼儿园虽然也为了孩子的 童心努力，但幼儿教育还是日渐像小学教育靠拢。（3）现 在很多幼儿园都开展双语教育，但是孩子连母语拼音都没有 学好，就开始学另一门语言，很容易让小孩子混淆视听，对 小孩子来讲，压力也比较大，小孩子的教育还是要放松一点 比较好[2]。（4）幼儿园也会为了增强自身竞争力，吸引更 多学生，会传授一些课程之外的知识。

二、幼儿教育的本质 大家都知道，幼儿教育是教育的第一阶段，也是孩子成 长的基础过程。幼儿教育的本质对不同的人来说意义也是不 一样的，有的人认为幼儿教育应该是孩子保持童心，有的人 则是让孩子提前适应学习。笔者认为，幼儿教育应该是一种 充满乐趣与爱心的教育，它更多的是让孩子放大天性，让他 们保持一颗童心，而不是有的家长认为的提前适应学习，孩 子以后学习的时间还很多，现在还是应该珍惜这段时间让孩 子拥有一个快乐的童年，家长也应该在这个阶段陪陪孩子。

总的来说，幼儿教育的本质主要有以下几个体现：（一）幼 儿教育是人生探索的第一阶段幼儿作为人生中的初始阶段， 孩子这时候还是一个稚儿，天真烂漫，心智也没有完全发育好。幼儿老师在这个过程中，应该发挥孩子的优势，让孩子 全身心感受这个世界，让他们自己去发现、去探索这个世界， 以此为他们的成长奠定认知基础[3]。（二）幼儿教育是一 个分享的过程幼儿教育是幼儿开启学习的第一阶段，在每个 人的学生生涯中占据着至关重要的一步。现在很多小孩都是 独生子女，被家长的宠爱包围，却少了同龄人的陪伴。因此 幼儿老师应当做好引导作用，让幼儿与同学多接触，要学会 分享喜怒哀乐，让幼儿感受到分享的重要性，也要让他们开 始去认识朋友，去结交朋友，与朋友建立信任。（三）幼儿 教育是一个认同的过程幼儿教育与其他教育不同，幼儿处在 人生的最初阶段需要的是赞扬与肯定。在幼儿讲课中，老师 一句小小的赞美都可能会影响幼儿的一生。因此幼儿老师需 要积极去赞扬幼儿的正确行为，给他们一个提示，让他们知 道什么是对什么是错，以此来培养幼儿正确的价值观，正确 的价值观的培养对幼儿的一生是有极重要的影响的[4]。

三、幼儿教育本质的价值 幼儿教育最本质的特点是它的独特性，但它也是全面的， 从各个方面来完善幼儿的教育。在不同的领域都有所涉及， 健康状况，语言能力、社会的适应能力及科学的认识包括艺 术的熏陶，从基础阶段给予幼儿一定的辅导，注重幼儿的协 调发展，完善幼儿的心智，保证幼儿身心健康，促进幼儿的 全面发展。（1）从健康教育来阐述幼儿教育。健康教育也 是由多个形成的，它不是单一的，从身体到心理再到生活等都必须给予高度的关注。健康教育体系的形成，有利于幼儿 的健康教育，在行为习惯上给予幼儿更好的帮助。幼儿的健 康教育需要一个基准作为参考，不断的完善，从不同的角度 出发，让幼儿懂得与安全相关的常识，懂得保护自己，获得 帮助。总之，幼儿健康教育体系的完善有利于幼儿获得更好 的发展。（2）从语言教育来阐述幼儿教育。幼儿时期是语 言发展的基础时期，同时它也是相对快速的。幼儿的行为特 点普遍的好奇心十分强，教师应该从幼儿的性格实际出发， 创设有趣生动的情景吸引幼儿的注意，保证幼儿的注意力时 刻保持集中，引导幼儿的语言发展，多方位的培养幼儿的语 言表达能力。（3）从社会教育出发，引导幼儿教育。幼儿 的社会教育是多方面的。在生活中可以让幼儿参加不同的活 动，加强幼儿对社会的认知，促进幼儿社会适应力的发展。

让幼儿了解社会的发展及各种行为规范，为幼儿更好的融入 社会做好铺垫。幼儿的社会教育从多角度出发，包括自我的 认识，对于他人，家庭等，在日常生活中进行正确的引导与 渗透，帮助幼儿了解社会。（四）从科学的角度出发，促进 幼儿教育的发展幼儿对科学的认知可以说是在启蒙阶段，从 科学知识到兴趣及面对科学的态度，都是从零开始培养的。

幼儿的科学教学是幼儿教育中重要的组成部分，它能够扩大 幼儿的知识面，开发幼儿的探索精神，培养幼儿的兴趣，丰 富幼儿的生活，充分发挥了幼儿的主观能动性。（五）从艺 术角度出发，诠释幼儿教育幼儿的艺术教育是对幼儿审美的培养，也是艺术的启蒙阶段。通过艺术来影响幼儿的行为， 让幼儿的情操得到艺术的熏陶，促进幼儿独特审美的形成， 这也是幼儿教育中不可缺少的一部分。

四、结语 总之，幼儿教育作为人一生接受教育的初始阶段，是必 须引起重视的。教师应该给与幼儿更多的空间，帮助幼儿完 善教育，给与幼儿足够的关怀，保证幼儿在呵护中茁壮成长。

【参考文献】 [1]程秀兰.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].学前 教育研究,2014,(9):3-13. [2]王声平,杨晓萍.幼儿教师专业身份认同的困惑及其 重塑[J].教育与教学研究,2011,25(1):1-4. [3]程秀兰.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].学前 教育研究,2014,(9):3-13. [4]刘晓东.从学习取向到成长取向：中国学前教育变革 的方向[J].儿童发展与教育,2006,(4):16-20.