医药类院校排名_医药类职业院校创业教育体系探索

医药类职业院校创业教育体系探索

关键词：医药院校；
创业教育体系；
构建 搭建有效的创业教育平台是开展创新教育的必要环节， 一个稳定而高效的创业教育平台能直接推动创业教育的飞 速发展，这是毋庸置疑的。创业教育平台应明确目标，以实 现目标为主线，围绕学院综合环境、学院培养计划、学院管 理体系、学院教师等多方面，搭建具有学院特色的创业教育 平台。在创业教育平台中，应以项目化教学为重点，摆脱传 统课程教学的动手能力不足的桎梏。学生在实践项目中运用 所学知识，发现问题、提出问题、解决问题，形成一个螺旋 上升的曲线，逐步培养学生创业意识、提升创业能力、转变 创业思维，最终达到促进学生能有效创业的目标。

1建立创业教育项目的组织机构 学院成立院、系两级创业教育项目管理机构。院级机构 一是学院创业项目领导小组；
二是学院项目专家组。学院创 业教育领导小组由校领导组成，下设项目工作小组，其中教务处、培训处为设计规划部门，系室为项目实施部门。学院 项目专家组由两部分构成，一部分是由学院内具有丰富教学 经验的专业及就业指导教师组成；
另一部分则是由聘请的知 名企业的中层管理者及创业成功者组成。

2培养优质的创业教育师资队伍 良好的师资队伍是保证创业教育高效、有序进行的前提 和基础，创业教育师资力量的不足、综合素质不高将制约创 业教育的发展和完善。学生创业能力提高的基础和前提是创 业培训教师要有创新思维和创业理念，从目前理论化、专业 化向创新化、创业化转变。学院要抓好对创业培训类教师的 培养及引进工作，重点培养“双师型”教师，多向教师提供 进高校进行理论培训和下企业的创业实践体验机会，全面优 化教师的知识与技能机构。2.1建立有效的教师培训机制完 善创业教育教师管理体系，包括教师进入机制、教师管理机 制、教师退出机制。严格要求创业教育教师按照学院规定教 材和标准教案进行教学，并对教师按规定考核，保证创业教 育教学过程的优质优量。为了更好地吸引创业教育教师，应 提供可观的薪资待遇。在兼职创业教育教师方面，要规范兼 职教师的聘用制度、岗位管理制度和处罚制度。学院应该积 极利用好当地企业家和兼职教师定期为学院教师举办的创 业类专题讲座，不断加强培训，提高教师实践水平和能力。

2.2聘请有创业实践的企业家鼓励学院聘用企业管理人员、 专业技术人员和熟练的员工，作为学院特聘兼职创业教育的教师，为学生创业提供培训指导，指导学生进行企业实践。

尝试邀请创业成功的企业家来学院对学生进行创业教育，提 供真实的案例，讲述创业经验。通过成功企业家的现身说法 能够为学生树立榜样，从而激发学生的创业热情。

3创业教育的课程开发 3.1系统改革课程体系，推动创业教育“进课程”要有 效地提高学生的创业能力，学院必须先将创业教育有机融入 专业人才培养方案，将创业培训类课程编写入专业教学计划， 同时将创业教育的第二课堂拓展到校外社会机构与用人单 位等，开发各种创业实践形式，形成各种监督、评估的综合 评价系统。同时，学院应注重学生全面、可持续发展，促进 全面课程改革，加强创业教育。创业教育本身是一种开放教 育，完全需要以学生自主学习为目的，尊重个人和创业意愿 的原则，探索出更个性化的学习模式和培养系统。3.2实行 小班化教学，启用创业教育试点班模式学院可启用小班化教 学模式，将15～30人分为一个班，根据研究需求偏好、性格 特征和文化程度等方面将学生进行分类，然后进行分类教学， 广泛地在学院中推广创业教育的典型模式，从而进一步完善 创业教学体系，以达到更高的就业质量。选取医药市场营销 或电子商务等专业，将其作为创业教育试点专业，为今后在 全校推广创业教育积累素材和经验。3.3颠覆传统授课模式， 将主体性和实用性融入课堂在专业课程教学中，强调“企业 需要”的教学目标。注意深度和广度相结合，体现知识的实用和前瞻性。过滤教科书无用的内容，充分实现理论与实践 的结合，分享更多的创业经验，将培训类专业课程的比例增 加到40%左右。在专业课程的教学中融入创业类相关知识， 能让学生学习更多的专业例如“唐人”一词，这是很多外国 人对中国人的尊称，唐朝是中国历史上经济文化最为鼎盛的 时期，我国与世界各国经济和文化往来频繁，出于对中国的 敬仰和尊敬，“唐人”一词演变成英文词汇；
由地方方言粤 语所衍生出来的英文词汇“大班”，指的是洋行经理，鸦片 战争后中国开放了一些通商口岸，广东人对在口岸经商的外 国驻华商馆主管统称为大班。综上所述，几乎每一个中国重 要的历史时刻，都会产生一定数量的英文新词汇，因此在词 汇的借用上具有历史现象客观反映这一特点。3.2文化生活 的具体体现中国地处东方，我们的社会文化生活与西方世界 迥然各异。很多独具中国特色的饮食、服饰、称谓等很难用 英语语言直接描述，因此借用和吸收就成为一个很好的解决 策略。《新牛津英语词典》收录的近千汉语词汇中，反映中 国人文化生活的词汇所占比例最高。例如中国的茶文化、地 方戏剧、建筑装饰、娱乐活动、衣着服饰等西方世界日常生 活接触不到的事物，都通过音译和直译的形式被转换成英文 专有名词。

4汉语词汇对英语语言产生影响的成因分析 4.1西方文化霸权主义下的主观解读在全球数以万计的 语言中，英语是使用人口最多和使用范围最广的语种，有70多个国家将英语作为官方或半官方语言，全球超过1/4的人 口通过各种方式在使用英语，英语几乎成为国际沟通中的主 导语言。英语的独占鳌头具有浓厚的文化霸权主义色彩，自 英国殖民时期开始，英国就开始通过树立语言霸权来实现其 殖民地和殖民文化的扩张。它通过本国语言来宣扬自身的价 值取向和意识形态，走的是一条以语言服务文化，以文化服 务殖民主义的霸权主义道路。4.2华夏文明的持久生命力和 影响力虽然汉语在国际上的使用范围不及英语，但汉语作为 中华文化的传播工具，其在很多方面也有自身的优势所在。

对有着五千年悠久历史和文明，在近几十年来又强势崛起的 中国来说，中华民族持久和旺盛的生命力和影响力，也是英 语语言吸收汉语词汇的一个重要因素。中国博大精深的文化 底蕴、健康向上的价值理念、多姿多彩的社会生活、蓬勃向 上的经济发展动力，都在潜移默化中影响和改变着英语语言。

5结语 在全球化的进程中，不同语言之间的竞争、渗透和影响 是不可避免的。一种语言要保证旺盛的生命力，就必须广泛 借用和吸收其他语言中的有益成分，不断丰富和完善自身的 语言体系。汉语和英语作为世界上最具影响力的语言之一， 两者相互影响的程度和频度正在不断加深，英语作为优势语 言固然对汉语的语言体系带来了一定的冲击，但同时更多的 汉语词汇也加入了英语语言体系，这种语言间的相互融合与 渗透，能够积极有效地促进语言的发展。可以说，汉语词汇对英语语言的影响，正是中国文化影响力不断增强的真实写 照。

参考文献 [1]姜萍.从谜米理论看语言与文化的关系[D].南京师 范大学,2005. [2]齐桂红.简述英语对汉语词汇的借用和吸收[J].武 警学院学报,1998(S1):54-55,62. [3]杨勇.浅析汉语借词对中国英语影响[J].新西部:理 论版,2013(Z2):127.