（二）充分利用语文学科的特点和性质培养学生的高尚 审美情趣 （三）语文学习中可对学生进行思想政治教育 （四）语文学科学习中可培养学生良好的道德素质 二、要找准语文学科中的教与学的最佳契机点 教学是教与学的双边活动，教师的教是为了学生有效地 学，学生的学是为了教师有针对性地教。因此，要想真正搞 好语文教学，教师就得找准教与学的最佳契机点，即素质教 育的实施规律。
（一）教师的正确引导是学生学好语文的重要条件之一 语文学科内容涉及领域广、范围大。因此，学生想学好语文， 教师的正确引导是关键。教师在教学前，一定要根据所讲内 容设定好教学步骤，制定出适合学生的教学计划，诸如课堂提问，课堂讨论，课堂小练笔等教学环节，尤其是一定让学 生在课堂上动起来，动脑、动口还要动手。这些教师在上课 前一定要考虑周全，争取在有限的时间里，获得最佳的教学 效果。而这些环节的实现离不开教师的正确引导，教师引导 过程中，可以根据所讲内容进行设疑，可以鼓励学生由此及 彼，可以与学生共同探讨、分析，可以结合实例来理解作品 的意境和主题……只有这样，学生的语文理解能力、分析能 力才会得到培养和提高。学生掌握了语文学习的钥匙，才能 做到举一反三，触类旁通。
（二）营造良好的教学情境，是学好语文的基本保障一 堂成功的语文课，离不开良好的教学情境。试想死气沉沉的 教学氛围，又怎能激起学生的学习欲望和学习热情呢？因此， 语文课堂应是充满快乐，令人轻松的学习场所。优秀的语文 教师进行课堂教学时，总会营造出良好的课堂氛围，只有这 样学生才敢于发表自己的见解，勇于谈出自己的想法和认识， 教师也才能从学生的发言中发现问题，为自己更好的教学找 到最佳的教学方向。
总之，提高语文学科教学质量是实施素质教育的基础和 保障，实际教学中，教师应着眼于学生的素质和能力的提高， 充分发挥语文学科在素质教育中的作用，为在语文教学中搞 好素质教育保驾护航。
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