低年级趣味识字 [小议低年级语文趣味识字教学策略]

小议低年级语文趣味识字教学策略

【关键词】小学语文低年级教学趣味性识字教育 小学语文新课改要求在低年级阶段要重视识字教学活动，培养小学生 的识字学习欲望，提高自主识字能力，为语文阅读奠定基础。但是从现有低年级 语文课堂的教学情况来看，大多教师仍然沿用陈旧、单一的教学方法，难以激起 小学生的参与兴趣，识字教学的效率低下。因此为了提高小学语文识字教育有效 性，笔者提议在课堂中引入趣味教学策略，实现“玩中学、学中玩”的教学目标。

1.低年级语文识字教学存在的问题 1.1识字教学的方法低效无趣 由于现有的低年级语文识字教学方法非常单一，导致小学生很难集中 注意力，对识字学习不感兴趣。在传统的教学模式中，多为老师讲、学生听，单 向传播中忽视了学生的参与，教师简单地讲解生字的字义、读音和笔画，不注重 与学生的互动，也很少组织有趣的识字学习活动，这就抑制了小学生的天性，虽 然他们在课堂上能掌握一些汉字知识，但是印象并不深刻，容易遗忘。

1.2识字教学忽视了小学生的能力 培养小学生的阅读理解能力是小学语文教育的主要目标之一，而掌握 的生字量则与阅读能力密不可分。在实践教学过程中，有些教师急于求成，片面 地追求生字的数量，却忽略了教学的质量水平。导致有些小学生虽然识字量可观， 但是汉字应用能力较差，包括口语表达、朗读水平、写作能力都有待提升，这就 表明小学生实际运用汉字的能力较差，教师要放长眼光，多关注综合语文能力的 培养。

2.趣味识字教学策略在低年级语文课堂的应用2.1游戏教学法 单纯的识字学习过程非常枯燥，尤其对于低年级小学生来说，他们很 难在课堂学习时保持长久的注意力，稍有溜号就跟不上老师的节奏，影响学习效 果。因此教师要把握低年级小学生的特征，为了吸引他们的注意力，适当在课堂 穿插有趣的游戏活动，调动学生的求知欲望。例如笔者在课堂上经常组织“跳一 跳，摘水果”的小游戏，利用多媒体课件制作几颗“生字果树”，每个果子上都有 一些汉字，哪个学生能准确识别汉字，就能摘下对应的果子，最后比一比谁的果 子数量最多、品种最丰富。通过这种学习方法，激活了小学生的竞争意识，他们 跃跃欲试地想要摘下果子，集中注意力识别生字，这样很快就完成了学习生字的 目标，而且对生字的印象非常深刻。

2.2儿歌教学法 儿歌一直都是小学生喜闻乐见的学习方式，儿歌朗朗上口、生动好记， 即使课下也在学生中间广泛流传，将其运用到识字学习中效果更佳。例如“一人 大，二人天，天字出头就是夫”，这样通过儿歌巧妙地区分了“大”、“天”、“夫” 三个字，识字的过程既有趣又有效。另外，教师还可充分调动小学生的创造力与 想象力，让他们自己编写儿歌来识别生字，例如学习形近字“喝”与“渴”时，笔者 就让学生自己编写儿歌，有的学生说道：口渴要喝水，喝是口字旁，渴是三点水。

这样就记住了两个形近字的偏旁部首，也加深了汉字的印象。

2.3猜谜教學法 低年级的小学生爱玩、爱动、爱思考，所以猜谜语这种有趣的方式既 能吸引他们的学习兴趣，也能保证学习的效果，帮助他们巩固学过的汉字，锻炼 逻辑思维能力。例如学习生字“坐”时，笔者先让学生猜一猜“两个人坐在土上， 打一汉字”，台下的学生纷纷摇头，想不出答案，笔者再次启发学生：你们现在 的状态是站着还是……？学生们纷纷回答“坐着”，笔者说：“那我们一起看看“坐” 字怎么写。在黑板上写出“坐”之后，学生恍然大悟，也理解了字谜的答案，记住 了“坐”的字形与字义。另外，除了教师出谜语，也可学生之间互相出谜语，虽然 有些学生自编的谜语非常幼稚，但是每个人都开动了脑筋，每个人都参与学习过 程，识字热情非常高。

2.4生活教学法汉字在小学生的身边无处不在，低年级识字教育不能局限于课堂之内， 而是要给学生创造广泛的识字学习空间，将课堂教学与他们熟悉的生活相结合， 潜移默化中养成随时随地学习生字和认识生字的好习惯，提高自主识字能力。例 如班级的黑板报、学校的宣传栏、街上的广告牌等，这些都给小学生识字创造了 条件，教师可以带领学生一起在班级制作“生字树”、“识字主题海报”等，增强小 学生识字、学字、写字的积极性。再有，小学生喜欢看动画片，如《喜洋洋与灰 太狼》、《小飞侠》、《熊出没》等，笔者要求大家一边看动画片一边记下精彩 的对话，这样他们在自己感兴趣的活动中巩固了汉字，起到一举多得的作用。

总之，结合笔者多年低年级语文教学经验，趣味识字教学应把握三个 原则：其一，尊重小学生的个性与好奇心，围绕小学生的身心发展规律与认知能 力组织教学方法，使小学语文教育更富趣味性与实效性。其二，灵活采用趣味识 字教学方法，调动小学生的自主识字欲望，创造识字教育的良好环境，从“要我 学”变为“我要学”；
其三，“学以致用”是课堂教学的根本目标，识字教育要与小 学生的现实生活相结合，提供更多的阅读和写作条件，锻炼学生实际运用汉字的 能力。