互联网对远程教育的影响_互联网远程教育

互联网对远程教育的影响

关键词：互联网＋；
技术；
远程教育；
评价；
影响 一、引言 随着融合在经济、政治、文化这几大领域的深入，其也 扩展为多媒体技术、计算机技术与网络技术为核心的信息通 信技术。互联网技术通过不断注入新鲜血液，给社会在思维、 生产与生活方式方面带来了全新的变革，成为发展的关键。

远程教育理念是将计算机技术、多媒体技术与网络技术为核 心的互联网系统应用于教育领域，从而可以极大地丰富教育 资源，充分实现资源共享，并可以构建更为多元化的教育平 台，使得教育模式得到真正创新。

二、“互联网＋”概述 “互联网＋”，这是一种全新的经济形态，以互联网为 平台，并利用信息通信技术实现各领域的跨越、融合与推进。

在这样一个全新的模式下，有助于催生出新的产物。其主要 表现为这样六大特征：创新驱动、跨领域融合、结构重塑、 尊重人性、开放生态、连接一切。正是这些特征使得“互联网＋”将现实世界与虚拟世界相互渗透，并不断融合，这样 一种全新的社会生态，在各个领域中都能够充分发挥其智能 性、网络性、基础性、全局性与创新性。“互联网＋”也隶 属于社会操作系统，是社会系统中重要的运行基础，其通过 对社会功能的有效执行，来发挥其社会影响力，从而体现出 社会价值。

三、“互联网＋”对远程教育的影响 1.对远程教育模式的影响远程学习模式与在学校就读 有较大的差异，学习者由于没有环境的限制，为学习者所提 供的远程学习服务支持也存在局限性，学习者要结合自身的 学习情况，并选择适合自己的远程学习供应商服务模式，进 而确定自己的学习模式，在整个过程中主要依赖于学习者的 自主性，这也是一种网络自主学习模式。对服务商而言，远 程学习主要有E-learning、M-learning与B-learning这样三 种模式，在远程教育中不仅包括学习理论，还需要引进新技 术，并将理论与实践相结合，这需要打破传统的理论学习， 将“互联网＋”理念与新建构主义学习理论相结合，来更好 地解释和指导新技术在教育中的应用。2.对远程教育中学习 者的影响学习者在整个远程学习的过程中，能够实现自主选 择学习模式，包括学习内容、学习进度、学习路径等，通过 社交媒体技术来实现深度学习，以Web2.0新媒体技术为基础， 能够锻炼学习者参与和管理事务的能力，在开放和交流畅通 的环境下，促进学习者创新思维的提高。在远程教育中，其技术不只包括大数据技术、人工智能技术、物联网技术与3D 打印技术等，还涵盖了教育技术的革新，微课、智慧校园、 慕课、翻转课堂等都在高校中得到广泛推广，这使得远程教 育技术充满生机和活力。多元化的选择模式，完善的技术支 持，学习者可以真正实现个性化学习、微学习、社会化学习、 智慧学习与跨文化学习。此外，还可以利用社交平台来分享 网络学习资源，并开展合作学习，主题参与等活动。这样可 以扩展学习者的文化视野和创新思维方式；
微学习的应用， 实现了将碎片化的时间充分利用起来进行非正式学习与正 式学习；
而智慧学习主要是对数据的便捷获取，信息透彻化 分析以及知识全面掌握，在新技术的支持下，学生的智慧能 力得到充分的教育，推动学习者的创新能力和思维拓展能力， 这也是远程教育的最终目标。3.对远程教育的学习质量评价 远程教育学习质量为其是否能够得到广泛推广的重要考评 因素，但远程教育在绩效评价方面还是面临一些难题，由于 课程教学系统在教学内容方面缺乏针对性，学习者由于水平 不一，所以在学习风格的教学设计方面很难正确把握，尤其 是无法实现一对一的学习资源。而随着“互联网＋”新技术 在远程教育中的应用，远程教育也产生了变革，对远程教育 而言，其更像是一种“电子商务产品”。而评价学习资料标 准也要根据学习的不同阶段，制定不同的评价指标。如在选 择交互式学习模式时，其主要是基于点播式的学习模式，建 立在师生之间、学生之间的沟通量，这种交互式的网络学习的评价指标为“有效的学习时长”。

四、结束语 “互联网＋”应用于远程教育学习中，决定了未来远程 教育的发展规律，开放式的网络学习环境，多样化的学习模 式选择也表现出远程教育系统在形式上的百花齐放，而学习 评价也有了全新的设计，可以设计学习进度条，增加教学日 历来实现教学计划的严格执行实施，除了以往的在线测试功 能，还可以增设在线交互答疑等，这些也必将促进学习者有 效学习的产生，进而锻炼学习者的学习思维能力与创新能力， 实现远程教育的最终目标。

参考文献：
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