【探究教育思想及办学实践】实践教育思想

探究教育思想及办学实践

二、大力抓好外语教学 重视外语教学是学校一直以来形成的优良传统，这从杨 光华担任校长期间就能看出来。1991年11月，他将马克思的 那句名言“外语是人生的战斗武器”作为给“外语学习”园 地创刊的赠言。他认为，“我们提倡学习外语，已经不止是 为了个人的出国或者其他什么，而是为了塑造中华民族更完 美的精神文明。不论是学自然科学的人，还是学社会科学的 人，不管是党政管理干部，还是教师学生，都应该学好外语 或者懂得外语的一些基本知识。”[4]那时，学校在抓好外语教学方面确实做了大量很有成效的工作。首先，学校实行 分班和分级教学，因材施教。其次，创造良好的学习外语条 件。除了课堂教学外，在课外时间也让学生感到学习外语的 气氛，为他们创造学习条件。三是请外教教授口语。从1980 年开始，学校每年都请几名外籍教师给学生讲口语课，让学 生广泛和外籍教师接触，提高学生的口语水平和听力。四是 搞好三、四年级学生的外语教学，保证四年不断线。

三、注重能力的培养 杨光华非常重视学生理想信念教育。他说，“学生必须 热爱石油事业，必须有吃苦的思想准备。进行思想教育时要 同学生的成才教育、人生追求紧密联系，同艰苦创业的教育 相联系，使思想教育转化为学生的内在要求。”[5]要使学 生“乃文乃武”全面发展，这是杨光华的重要教育思想。他 主张石油大学的学子不仅要学石油科技，更要有“志在寰宇” 的抱负和理想；
不仅要有数、理、化的知识，还应该有文、 史、哲的学问和体、音、美的素质修养。早在上世纪八十年 代，他在领导学校恢复、发展时，在全国工科高校中就率先 提出并实施了人文素质教育。学校引进了一批文学、艺术课 教师，成立了相应的教学行政机构，开设了一批文学艺术课 程，开展了许多文化艺术活动。学校建造了校史和艺术品陈 列馆，用校史文物和书画艺术作品对学生进行人文素质的熏 陶[6]。学校通过不断完善综合测评办法，促进学生德智体 全面发展。在培养学生的自学能力、动手能力和创新能力方面，在杨校长的要求下主要采取了以下措施：先是压缩教学 计划的总学时，减少必修课，增加选修课，让学生有更多的 自学时间，在教师指导下培养自学能力。接着是组织教师开 展教学研究，探索培养能力的方法。在教学中，提倡启发式 教学，以利于培养学生的想象力和发散思维能力。再就是加 强计算机课的教学。从77级开始，学校就在教学计划中设置 了算法语言课，并逐年增加上机时间。到1986年学校已开出 7门计算机课程，学生平均上机时数已达28小时，平均每20 名学生有一台微型机或终端。还有一点就是重视实践教学和 学生实践能力培养，加强实践环节。1986年初，学校已经建 设了35个实验室（104个分室），能开出国家教委教学大纲 要求开出实验的98%。其中，基础课实验开出100%。到1987 年学校建成了电教中心、计算中心、仪器分析中心，实验能 力及实验水平逐年提高。一部分实验室做到对学生开放，增 加了学生的实验机会。有些课的实验部分单独设课，单独考 核，突出学生的动手能力[7]。

四、重视专业、课程和教材建设 北京石油学院成立之初，学校只有几个单一的石油类工 科专业。随着学校的不断发展，特别是为了更好地服务石油 工业发展需要，杨校长认为，“对一所全国重点大学来说， 单一的专业学科会遏制它的发展。”[8]“加强勘探开发方 面的实力不能单纯靠加强这些专业学科来达到，必须有坚实 的工科专业和基础学科才能在更高水平上加强勘探和开发。”[9]为了把学生培养成基础理论扎实、知识面广、后 劲较足的工程技术人员，学校开始大力加强学科专业建设， 在办好原有工科专业的基础上，增设石油工业急需的新专业。

如，财务会计、热能工程、焊接工艺及设备、计算机及应用、 油藏工程等。这些专业的设置，培养了一大批专门高级技术 人才，为我国石油工业的发展做出了重要贡献。