2.满足“个人整合的需要”，办好“手机报” 受众参与传播，正如传播学学者施拉姆的“自助餐厅理 论”所描述的，每个人都根据自己的口味和食欲来挑选饭菜， 而媒介所传播的林林总总的讯息就好比是自助餐厅里五花 八门的饭菜。而高校的“手机报”能否就像这样一个自助餐 厅，为受众呈现出精致丰富完整的党建信息，让广大党员可 以根据需要安排自己的党建学习计划。有些学校针对高校师 生党支部集中学习时间难以协调、党员教育体系建设相对滞 后等问题，利用“手机报”这一现代化信息手段来有效宣传党的理论知识，并且组织专人编辑、专人审核、专人发送， 同时还在学校新闻网或部门主页上开辟专栏，把每期手机报 内容，同时上网，最大限度地方便师生党员学习利用。但也 有些手机报在时间上不定期，仅在重大事件、节日时或有需 要时偶尔推送；
推送范围仅限于部分区域，不能满足大多数 党员的需要。另外手机媒体具有明显的“分众性”，高校党 建工作应该按照用户的不同需求提供不同类型的新闻信息， 进行分类的信息传播。
3.满足“社会整合的需要”，开好“手机门户网站” 如今，手机媒体将逐渐成为手机、MP3、MP4、MP5、照 相机、摄像机、笔记本电脑、网络的聚合体(至少是部分功 能)。高校应该充分发掘和发挥手机媒体的特点，创新党建 工作。比如“构建手机门户网站”，延伸网络覆盖面。据统 计，在互联网中文网站中，党建专业网站已有500多个，虽 然党建工作在网络的理论阵地初步形成，实现从无到有，但 依然存在诸多不足。手机门户网站，是利用专用编程工具设 计手机版网站，适合手机浏览。这样，用户可以通过专业的 手机门户站，发送文本、音频、视频信息，在线聊天，发表 见解，信息共享，满足“社会整合的需要”。高校党建工作 通过构建手机门户网站，在一种平等、民主、合作的氛围中， 突出学生的主体地位，将学生的主动权交还给学生，“调动 大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、 自我服务”，这样效果会更加显著。4.满足“纾解压力的需要”，作好“手机微视频” 手机集图文音像为一体，表达元素十分多样，内容丰富 多彩。尤其是多媒体技术，其蕴含娱乐性，有利于增强党建 教育的渗透效果。高校可以不定期向党员介绍有关视频资料， 发布红色歌曲、红色电影的最新信息，全方位拓宽党员教育 的渗透渠道。制作并发布视频，方便师生随时随地点播进行 自主学习；
还可以结合在校内开展一些微视频大赛等，调动 学生自己制作党建微视频的热情。
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