【关于中职电工电子类物理知识教学的研究】中职电工电子技术试卷

关于中职电工电子类物理知识教学的研究

一、中职院校电工电子类专业教学现状及特点 1.中职院校电工电子类专业教学现状 电工电子类专业是非常需要专业基础的，所以，中职院校一般将电工 电子类专业的教学内容分为两部分进行教学：一部分是普通的课堂教学，一部分 是实训教学。课堂教学跟其他课程一样，没有什么太大的教学特点。而实训教学 就不一样了。实训教学是电工电子类专业教学最重要的一部分，它在电工电子类 专业的整个教学过程中几乎占据了一大半的教学时间。

实训教学对于学生进行电工电子专业知识的学习有非常大的益处，能 帮助学生在很短的时间内掌握学习重点，同时还能锻炼学生对专业技能的熟练度。

需要注意的是，电工电子专业实训教学是真正运用设备和器材让学生进行实际操 作的，在实训过程中很容易出现设备短路、断路等情况，甚至还有可能会冒出火 花将实训设备烧坏，学生离实训设备太近，也有可能会被烧伤。所以，中职院校 教师在对学生进行实训教学时，应做好设备的安全防护等工作，以避免实训事故 的发生。

2.中职院校电工电子类专业教学特点 （1）教师资源缺乏。我国电工电子类专业人才本就严重缺乏，专业 教师更是严重缺乏。很多情况下，中职院校一个电工电子类专业教师需要同时带 好几个班级，教师教学压力大，教学难度大。

（2）学生水平参差不齐。中职院校招生门槛低，这虽然能让更多的 人学到一门技术，但同时也造成学生水平参差不齐，教师教学难度也更大。

（3）实训设备严重缺乏。中职院校因为其学生人数增多，实训设备 渐渐不够支持学生实训需要，往往造成在实训课中，很多学生排在外围，将仅有的几台实训设备围得水泄不通的情况，学生只能轮流利用实训设备进行实际操作。

总的来说，中职院校电工电子专业的教学特点主要有专业知识性强， 专业技能要求严格，专业实训危险性大，实训设备严重缺乏，教师资源缺乏等特 点。

二、物理课程在中职电工电子类专业中的重要性 在电工电子类专业的教学内容中，物理知识在其中占据着很大的一部 分内容。电工电子专业的学习是建立在对物理知识有了解程度的基础上的，在电 工电子专业的教学内容中有很多教学内容与物理知识是相关联的，比如电路的短 路、断路等。在进行电工电子专业的学习时，有物理知识作为基础，学生的学习 效率会更高。

而学好物理知识有助于拓展学生的逻辑思维能力，促进学生从多个角 度看问题，学生学好了物理知识，思路会更清晰，在思路清晰的情况下看各种电 路知识就会更容易了解其中的电路知识，理解其中的原理。这样，学生在面对各 种各样的电路分析时，无论这个电路变换多少种形式，只要它的原理是一样的， 学生就能很容易地对电路进行原理分析，找出电路中存在的问题。因此，物理课 程在中职院校电工电子专业的学习中占据着重要地位。

三、中职电工电子类专业进行物理教学的有效策略 1.以有趣的物理现象引发学生的好奇心，激起学生的学习兴趣 大自然中的很多物理现象都是非常有趣的。因为中职院校学生水平参 差不齐，大部分学生的文化课基础都比较薄弱，对于复杂的电工电子专业知识学 习兴趣不佳。所以，中职院校在对学生进行物理教学时，可以以有趣的物理现象 勾起学生的好奇心，在为学生解开谜底的时候，让学生感受到物理知识的魅力， 从而激起学生的学习兴趣。中职学生好奇心强，中职教师应该根据这个特点，利 用有趣的物理现象来勾起学生的好奇心；
同时，在进行物理知识的教学时，将与 电工电子专业知识有关的物理知识联系起来，将电工电子专业知识从物理的角度 分析解剖出来，复杂的电工电子专业知识也变得简单易懂了，学生对于学习就更 有动力。

2.充分利用多媒体教学设备进行模拟教学电工电子专业知识里面有很多知识点或者电路原理较为抽象，学生难 以理解，这个时候就需要中职教师充分利用多媒体教学设备进行电路原理的模拟 教学了。模拟教学跟实训教学的教学原理差不多，但模拟教学少了实训教学的危 险性和实训设备不足、耗费人力物力财力过多的问题，可以说是一种非常有效的 教学方式。但实训教学对于学生实际操作技能的锻炼又是模拟教学所没有的，所 以实训教学也是电工电子专业教学中不可缺少的一种教学方式。

3.重视发掘，拓展运用 电工电子技术中要运用到的物理知识非常多。因而，在教学过程中， 一定要仔细地观察，发掘和教学章节有关的知识内容。在上课之前，学生要对所 学过的知识内容进行认真的复习，以至将其能够很好地掌握，从而避免增加学习 新知识内容的负担。然后是进行适当的运用，和新学的知识内容之间完成对接。

这样的方法对于学生学习新的知识内容很有帮助。之后再将学过的一些知识内容 进行复习，使之得以巩固而进一步加深记忆，随之将思路迁移，对新学的知识内 容进行探究，使其在之前所学知识内容的基础上加以拓展延伸。这样，学生便对 所学内容的知识结构更加清晰，形成一种相对的结构体系。利用这样的方法，引 导学生掌握知识的脉络和知识之间的相互联系，将学生积极思考问题的能力与学 习的热情激发出来，从而使教学效率得到相应的提升。

4.学科渗透，进一步加深理解 中职電工电子专业教学的教师必须拥有非常宽广且稳固的物理学基 础知识，如果可以在自身的专业教学过程中有效地关联物理知识，那么在电工电 子专业课程的教学中，它具有纽带的作用。这不但是教学方法的一种讲究，还是 学科思想、方法与观点的一种渗透。第一，合理地运用物理知识，让学生能够更 好地学习新的知识，使所学新知识的难度降低，学生更容易理解，提升教学效果。

第二，巧妙地将物理知识进行运用，将之前所学的知识内容很好地过 渡到所要学习的新知识内容上来，让学生能够清楚这些知识之间的相互联系，对 知识发生并得以发展的前因后果加以了解，从而使学生在分析或是解决问题的时 候，可以从问题的多个角度着手，不会固定为某一种思维方式，使思维的广阔性 以及灵活运转性得到发展。

第三，活用物理知识，使学科之间知识的思想、方法与观点的渗透得 以体现，这样对学生掌握知识的思想、方法与观点有很大的帮助。但是，物理学的思想、方法与观点，甚至能力的提升，差不多都是隐藏在知识的发展过程之中。

如果对于知识的发展过程不了解，那么就无法掌握物理学的真谛。这种学科之间 知识的渗透可以显露知识的前因后果，这样，学生的学习不仅有目标，还会采用 更好的学习方法，使学生的理解能力得到提升，同时对学生素质的培养也非常有 利。

在中职院校电工电子类专业的教学中，物理知识的教学是必不可少的， 学好物理知识对于电工电子专业知识的学习是非常有帮助的，中职院校教师一定 要做好电工电子类专业物理知识的有效教学。