[失,败,乃,成,功,之,母,,记一节失败的语文课] 功败

失 败 乃 成 功 之 母 记一节失败的语文课

摘 要：
教学思路 熟悉业务 课前准备 基本功 失败乃成功之 母 为了促进教师教育教学水平的提高，提升课堂教学的质 量。开学初，我校领导开展了推门听课业务活动，当听了我 的一节语文课后，他们认为效果不太理想。连我都自认为杂 乱无章，更不用领导们说了，实在是“糟糕透了”。其实， 自己从事了多年的科任教学工作，对于班主任从事的语文数 学教材培训也没有赶上。当自己带班以后，特别是对于语文 课的基本思路和教学模式没有清晰的框架，再加上课前准备 不充分，与以往教学时的“自信”相比，这回体验到了“心 里没有底的感觉”是什么样子的了。那种彷徨、无助、失落、 焦急，与“自信”相差十万八千里。后来在学校业务领导的 指导和帮助下，了解和掌握了一类课文、二类课文的教法和 教学模式，摸着了语文教学的门槛，有迹可寻，有路可走， 不瘸腿了，慢慢走上了语文教学的正轨之路。这要感谢领导们的悉心指导和帮助，对我来说受益非浅。在此，我愿把我 的收获介绍给大家，共同分享。

教师可根据课的结构和学生的实际特点来设计。语文课 （第一课时）的教学思路为：
一、 激情引趣、导入新课 导入方式和语言力求新颖、简短、有效，能激发学生学 习的兴趣，为新知的学习做好铺垫。

二、初读课文、整体感知 可采用自由读文、轻声读文或默读课文等形式，要求 学生读准字音、读通课文。了解课文主要讲了一件什么事？ 三、精读课文、理解感悟 可采用读自己喜欢的段落、指名读、同桌互读、开火车 读、有感 四、练习拓展、延伸巩固 通过课后练习或词句练习，巩固字词段落，升华主 题。

当然，这并不是金科玉律，对于名师来说有自己的 特殊教学方法，但对于刚走上工作岗位或对于业务不是很精 的教师而言，这一招对于提高教学质量还是很有效的。希望 把我的认识和体会也送给那些在教学一线彷徨无助的同事。

同时，通过这节失败的语文课，让我反思了很久，也认识到 了以下几点：
1、对于新教师或新上岗的教师而言，就是要先熟悉业务。要认真钻研教材，学习课程标准，探究教学方法，了 解学生的实际特点。多向有经验的教师或业务领导请教，这 样进步的快。不要不好意思或觉得没面子，古人不是有一句 至理名言：学无先后，达者为先。

2、课前准备要充分。今天的课前准备不只是备备课， 准备准备教具、学具。同时，还要考虑的是学生的实际特点， 学生的心理特点或课堂上会出现的问题等。只有准备充分了， 才能更好地驾驭课堂。当然，学生在课堂上的表现和反应也 是千变万化的，但只要准备充分，才能更好地去应对。古有 名训：不打无准备之仗。

3、加强基本功的训练。一节成功的语文课是需要精 心备课、生动的语言、教态大方得体、教学形式灵活、学生 参与面广、板书设计精练恰当、过硬的心理素质等多种因素 的综合。为此，针对这么多的因素，教师寻找自己的弱项制 订计划、加强训练，既能为教学服务，又能提高学生学习的 效果，还能加强自己的文化修养。一举三得，何乐而不为！ 总之，这节失败的语文课，让我认识到了自身的不足， 加强学习，努力训练，终于又找回了人生的自信。只要我们 不气馁，在失败面前不认输，我们终会成功！因为“失败乃 成功之母！” 参考文献：
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