什么的触角【踏准节拍,伸展触角,挖掘优势】

踏准节拍 伸展触角 挖掘优势

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-006 国标本苏教版一年级上册语文新教材修改将近三分之 一，版面美观，插图精美，内涵丰富，注入时代元素，让人 耳目一新，有爱不释手之感。

新教材新增三篇识字课，《识字2》 《识字7》和《识 字8 》。本文就三篇新增识字课文谈谈自己的学习体会，与 大家分享。新教材新增的识字课文具有一些共性，也具有个 性。三篇识字课都属于诗歌、儿歌一类，均篇幅短小，和生 活紧密相连，充满童趣，引人入胜，所配插图都大气、有趣、 精致。下面分述三篇识字中相同中的不同。

一、踏准季节的节拍 苏教版的识字课，有许多都踏准季节的节拍，合理安排 进入教材。这样的识字，学生按照季节来学，非常顺畅。书 本上学习到的内容与大自然发生的变化和谐一致，学生课上 读读背背，课外游玩观赏，学中玩，玩中学，增加了新教材的同步性和娱乐性。苏教版的识字课趣味无穷、情味无边、 诗意无限、留白无敌。下面就以新增《识字2》为例，让我 们走近细看。

识字2 万片荷叶， 千朵荷花， 百条小鱼， 十只青蛙， 一个合唱指挥家。

（一）趣味无穷 《识字2》是一首富有童趣的数字诗。它短小精悍，总 共才23个字，却言简意赅，趣味无穷。教学目标是让学生认 识数字“万”“千”“百”，同时复习数字“十”和“一”。

这首数字诗非常有趣，诗头藏“万、千、百、十、一”这几 个生字，可谓匠心独运，煞是让人喜欢。

（二）情味无边 《识字2》这首数字诗充满万千的情意。“万片荷叶” 一望无际的盛大景象，“千朵荷花”美不胜收地摇曳多姿， “百条小鱼”穿梭其间的热闹非凡，“十只青蛙，一个合唱 指挥家”蛙声一片的欢天喜地。夏日的美丽与热闹就这样轻 而易举地来到孩子们的眼前，真是情味无边。

（三）诗意无限 《识字2》这首数字诗充满着浓浓的诗意。碧绿的荷叶、粉红的荷花、灵活的小鱼、大嘴巴的青蛙，外加一个指挥家， 无论色彩还是意境，都显得那么美好，诗意无限。

（四）留白无敌 苏教版低年级教材无论是识字还是课文，都有大量的留 白，留给插图或生字。一本语文书看上去实在像一本绘本、 童书，让人有许多遐想的空间。看看精致无比的插图，看看 大片的留白，孩子的心仿佛也空出了许多。有空白才会引发 更多神奇的创造。

二、伸展敏锐的触角 新教材识字课的编选在于精，不在于多。新编选的识字 课非常注意联系学生的现实生活，让学生从生活中来到生活 中去，把平平凡凡的生活过得有滋有味。识字课非常关注打 开学生的学习思路，伸展学生敏锐的触角，撩拨学生各种感 觉，引发学生去观察思考。苏教版的识字课总给人一种于日 常的生活中寻找乐趣，于无声处听惊雷的喜悦。教材的偏旁 识字安排有序，有规律可循，将识字与儿歌巧妙联系，智慧 地把文化渗透其中，看似朴实至极，其实含而不露。以《识 字8 鸟 鸡鸭鹅鸦》为例，我们一同赏析一番。

果子成熟的日子， 小鸟最先知道。

蚂蚱长大的日子， 小鸡最先知道。

鱼虾肥美的日子，小鸭最先知道。

秋天到来的日子， 谁最先知道？ （一）偏旁识字带出规律 《识字8》为偏旁识字，第一部分是“鸟”字带出“鸡、 鸭、鹅、鸦”四个字。插图是一列火车，一只小鸟坐在驾驶 室里，像一位火车司机，后面车厢里依次坐着公鸡、鸭子、 白鹅和乌鸦。每个动物旁都有名字，生动地揭示了本课偏旁 识字的特点，以一带多。这样，利于学生的迁移学习，让他 们觉得汉字学习有规律可循，非常轻松。

（二）词语排列有序质朴 《识字8》第二部分是“鸟、鸡、鸭、鹅、鸦”组成的5 个词语——小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦。组的词语平常 无奇。学生个个都见过的小动物，个个都会组的词，构成一 组词串，形成美好的意境。苏教版教材质朴无华，普通事物， 一经编写，便有化腐朽为神奇的魅力。细细琢磨，这质朴的 背后却有平凡的力量。

（三）情趣儿歌暗含密码 《识字8》第三部分是一首充满童趣的儿歌。儿歌暗含 着密码，它包含着“小鸟、小鸡、小鸭”等词语密码。儿歌 中套着词语，词语中套着字，像套娃一般。字不离词，词不 离句，句不离段，整首儿歌就站立起来了。这样，使学生轻 松解得儿歌密码，不知不觉间，由浅入深拾级而上的学习自然而然就形成了。

（四）文化意味款款而来 苏教版教材特别注意汲取短小儿歌的精华，非常注意筛 选有价值儿歌的编选，让学生一开始就学习有根的文化。

《识字8》小鸟与果子对应、小鸡与蚂蚱对应、小鸭与鱼虾 对应，一一列举了学生熟悉的事物，同时暗含了大自然生物 链的潜规则，最后用一个充满意味的问题作结，启发学生去 大自然中寻找更多的对应，明白大自然的神奇，激发学生的 好奇心与求知欲，去打开大自然神奇的大门。

三、挖掘传统的优势 新教材的识字课非常注意吸收我国民间传统文化精髓， 继承传统，推陈出新，把民间玩的竹马游戏引进到教材之中， 让学生感受游戏的好玩与趣味，同时体会劳动人民无穷的智 慧。我国的民间游戏数不胜数，让学生学习语文之余能玩一 玩传统游戏，可以说是一箭双雕。新教材识字把识字、学习、 游戏、玩耍结合起来，实是匠心独运。《识字7 马羊犬牧》 让我们领略传统游戏文化的魅力。

识字7 马羊犬牧 小竹竿， 我的马， 绿草地， 放羊啦。

还缺一条牧羊犬，小黑小黑你来吧！ （一）看图识字浅显易懂 《识字7》的第一部分是“马、羊、犬、牧”的实物图、 古文字、今文字的对照表。看图识字浅显易懂，实物图与文 字对照，古文字与今文字对应，文字演变过程一目了然，渗 透古文字的魅力，给学生“一个汉字一幅画，一个汉字一个 故事”的熏陶。

（二）童趣儿歌巧妙嵌字 《识字7》第二部分是一首充满童趣的儿歌，它巧妙地 镶嵌了“马、羊、犬、牧”几个字在其中。儿歌安排巧妙， 字数不多，短小精悍，只有六行字两句话。这首儿歌的前四 行都是三个字，节奏欢快，朗朗上口；
第五、第六行，展开 想象，让小黑当牧羊犬，充满情趣，很有意思。

（三） 传统游戏趣味十足 《识字7》是一首儿歌，学生学习了生字，玩了骑竹马 的游戏，趣味十足。它传承传统游戏项目，寓教于乐，让学 生课间学会玩更多的游戏，学会学习。教材编写者善于把我 国民间传统体育游戏的精华引入识字，培养学生的游戏精神， 教会学生健康的生活、快乐的学习。

（四）图文配套相得益彰 苏教版新教材的插图妙趣横生，鲜明的色彩、生动的形 象、丰富的意趣、夸张的表现，充满童趣。《识字7》的插 图尤为生动，插图上跨着竹竿当马骑的小男孩呼之欲出，伸着舌头的小黑狗暂且当一回玩具小羊的牧羊犬，天空中小鸟 自由飞翔。《识字7》成了一个童话的世界，充分体现了苏 教版新教材图文配套、相得益彰的鲜明特色。小学教学参考(语文)