【构建高效思品课堂的几点路径的建设】 小学思品课堂

构建高效思品课堂的几点路径的建设

二、打造高效课堂的策略 1.有效的课前预习。从教师的角度看，教师要有充分的 课前准备。《孙子兵法》说得好，“知己知彼，方能百战不 殆！”上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。备课之关 键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。备知识就 是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究教学 方法。教师备课时，不仅要将课本上已有的知识读通、读透， 还要阅读大量的相关资料，思想政治课尤其要注重与时代大 背景相联系，与当时、当地的学生生活相联系。牢固树立三 维目标意识，为每一节课确定切合实际的目标，使每一节课 都有明确、清晰的教学方向。对于学生，就需要了解每一年龄段的学生存在的不同特点，比如，七年级学生好动、好奇、 好表现；
八年级学生大多爱以“自我”为中心，义务意识较 淡薄；
九年级学生则对事物的认识表面化，学习目的不明确、 学习动力不足等。关于教学方法的设计，应与学生的个体情 况结合起来，子曰：“因材而施教”，所以方法应是灵活多 样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平来确定的。

从学生的角度看，学生带着问题预习而不是盲目地阅读课文， 有利于提高课堂效率。对于思想品德，初中生已经形成了一 些基本的世界观、价值观和人生观，通过预习，能更深地把 握教材的内容，并且适时提出相关问题，这样上课时才能更 好地跟着教师走，也便于教师调动学生的积极性。同时，对 于教师提出的问题、进行的活动，学生才能更积极地参与进 来，这就为进一步培养学生的学习兴趣奠定了基础。

课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分 必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。因此， 一开始教师就必须把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶 有兴趣地投入到新的学习情境中去，从而提高学习效率。导 入部分不在乎时间的多少，少则甚至不足一分钟，多则几分 钟，总之，我们希望，不管是学生还是教师，课堂的收获都 从导入开始！ 3.高效的课堂研讨。高效课堂还需要课堂研讨具有独到 性、价值型、生活型、实证性、时政性、社会性等，这样有 助于激发学生的学习热情，开发学生智力，提高学生能力，培养学生对思品课的兴趣，落实情感态度价值观目标。课堂 研讨可以通过小组讨论、辩论赛等活动展开。

（1）独到性。如教学“正确理智面对学习压力”这一 课题时，针对很多学生出现厌学、学习疲劳的状况。在课堂 研讨时可以设置辩论环节：学习要考试PK学习不考试，学生 理性方面也认为要考试，但是感性方面认为考试给他们带来 了沉重的压力和焦虑，这时就可以结合本课学习知识以及自 己的亲身体会来辩论，从而有助于学生更好地认识到学习压 力和考试焦虑存在的合理性，并且对考试形成正确、独到的 认识。

（2）价值型。在对文化认同的调查中，很多学生对文 化持无所谓的态度，而随着社会的发展，文化也越来越受到 重视。因此，教师有必要增强学生对本民族文化的认同感和 自豪感。在“灿烂的中华文化”的学习中，依据初中学生对 文化有了一定的认知水平，教师可以利用小组讨论的方式， 给不同的小组分配不同的任务，分别搜集独具特色的语言文 字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈 的文学艺术、充满智慧的中国哲学、完备而深刻的道德伦理 等六个方面的材料，通过研讨，学生将其扩散性的思维和丰 富的联想力发挥得淋漓尽致，为我们展示了一场精美绝伦的 文化盛宴。

（3）生活性。初中思品课程要贴近学生生活，教师 要善于挖掘学生身边发生的平常事，让学生能有话可说，有话想说。例如，在学习“网络上的人际交往”时，由于网络 已经成为我们常用的通讯工具，因此，对于网络，学生已经 相当熟悉。这时教师可以设置一份网络调查问卷，让学生将 生活化的事物书面化。设置的问题可以围绕网络生活的特点、 网络的用处、网络弊端，怎样正确对待网络的方面展开，层 层递进，环环相扣。又如，在讲解“不言代价与责任”时， 三年来很多学生当过班干部，也有学生从来没当过班干部， 从不同的视角解读作为班干部承担的责任是什么，付出了什 么，获得的回报是什么。由此，用生活性的话题启发学生对 责任的理解。

（4）时政性。在“计划生育和保护环境”一框中，结 合当前北京雾霾天气严重的相关新闻报道，让学生探讨环境 问题形成的原因、现状以及如何保护环境等。结合相关资料 视频拓展学生对环境状况的全面理解，充分认识到保护环境 的重要性以及关注身边是否存在破坏环境的行为、正确的做 法应该是怎样的，等等，由远及近，由理论到实践，达到情 感态度价值观的升华。

（5）社会性。“诚信是金”这一框的讲解要具有社会 性。现代社会面临诚信危机，如食品安全问题、网购中出现 色差、质量等问题，以及学校生活中学生出现作业抄袭、考 试作弊等问题都涉及到诚信，教师要善于展开，可以结合社 会中的诚信模范，适度挖掘，让学生自然地认识到诚信的可 贵，继而学做诚信的人。课堂研讨是整个课堂的核心，也是决定课堂是否高效的 关键所在，因此，作为教师，在备课的过程中一定要认真研 读教材，充分体现课堂研讨的几点特性，灵活采用各种方法 充分调动学生的积极性，让学生在课堂上“动起来，活起来”， 在“动中学，在活中思”，从而实现教师和学生情感的共鸣， 最大限度地实现课堂的高效性。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“高效思品课 堂的构建”不是一朝一夕的事情，需要教师们为之不懈努力， 只有将理论联系实际，并在实践中不断总结经验才能取得进 步。