初中生物课堂环保意识渗透的几点研究:课堂渗透课堂

初中生物课堂环保意识渗透的几点研究

二、启发环保意识 环保意识需要启发和引导，在当前的教学中，有不少学 生没有形成环保意识，有的学生甚至认为环保离自己还比较 遥远，其实环保就在我们的身边，所以教师要善于启发学生 的环保意识，引导学生具备环保理念。在生物课堂中，我讲到“丰富多彩的生物世界”时，我 跟学生提到当前全世界拥有了3000多个自然保护区，但是尽 管如此，在人类社会的发展和改造过程中，我们的自然环境 也遭受到了前所未有的破坏，一些动植物品种甚至濒临灭绝。

此时有一些学生对此进行补充，不仅动植物遭到破坏，我国 的水土流失问题、化工厂污染严重、空气质量下降、污水排 放等问题频发，生物灭绝已经成为了一个全球性都重点关注 的问题……通过这些讲解，使得学生深深体会到当前环境的 严重现状，启发学生的环保意识，激发学生的环保行动。

三、实践环保行动 对于学生来说，要勇于实践环保行动，否则再多的意识 也是空谈。环保行动与生物课堂紧密联系，对于初中阶段的 学生来说，教师要积极利用生物课堂教学的契机，引导学生 投入环保行动之中，具备环保意识、实践环保行动。

环保教育不仅呈现在课堂内，更体现在课堂之外，业余 我引导学生积极争做环保卫士，每个学期评选出一名环保卫 士，在荣誉心和自豪感的建立下，引导学生树立环保意识， 实践环保行动。在教学中，我也会抽出一些时间，带学生走 出学校，走进社区，运用所学的生物知识，撰写调查报告， 对社会中出现的一些环境污染现象，运用生物学的相关知识 点进行分析，引导人们具备环保意识，践行环保行动。

四、培养环保习惯 环保习惯的培养，对于学生来说是长久之事，有效的教学课堂，也只有将习惯注入到学生的习惯培养之中，对于学 生来说才是终身的有效教学，这种有效教学，才是有价值的， 才是注入了学生生命的。环保习惯的培养，要积极运用生物 课堂，将环保习惯的培养通过日常的生物课堂教学折射出来。

在课堂上，我还积极鼓励学生列举自身遇到的环境破坏 现象，有的学生说，农村大量燃烧秸杆造成了环境污染;有 的学生说，镇上的化工厂直接将污水排到小河里，原先清澈 无比、鱼虾成群的小河现在臭不可闻、生机全无;有的同学 说，我们村头的垃圾都成堆了，也没人管;还有的学生说， 家乡的树木越来越少了，都被砍伐卖掉了……然后笔者给学 生设定角色，如果你是环境问题所在地的干部，或者你是环 境保护部门领导，面对这些环境问题，你会怎么做？从而引 发学生思考。通过引导，学生将课本学到的知识与自己的生 活经历和体验相结合，进一步认识到环境污染的危害，树立 了环境保护意识。

[参考文献] [1]朱建燕.初中生物教学中培养学生环保意识与能力 探究[J].科技创新导刊，2013（16）. [2]绍倩.初中生物课堂中如何渗透环保意识[J].考试 周刊，2014（87）.