【现代教育理念下的大学城规划研究】现代教育的理念

现代教育理念下的大学城规划研究

［关键词］大学城；
教育新城；
规划 广佛肇教育新城位于四会中心城区的西北部，东临龙江 河，南近省道S263，研究范围内整体地势东低西高，西南面 地势较为平坦，平均高度10米；
北面有较多低矮山包，为丘 陵地貌；
西面有较高群山，最高峰达220米。规划范围20.39 平方公里。

1存在的主要问题 1.1产业基础薄弱，发展动力不足：四会市总体经济总 量偏小，主要经济指标人均水平与全省、特别是珠三角核心 地区仍有差距。产业基础薄弱，发展动力不足。自主创新能 力不强，主导产业集聚度和竞争力不高；
产业与城市融合的 力度还有待加大。1.2城市基础设施滞后，城市竞争力有待 提升：四会城市基础设施建设相对滞后，现状主城区公共服 务设施等级偏低、缺乏集中的公共服务中心、市政设施配套 有待完善；
从最近几年城市化水平发展变化来看，四会市城 市化水平呈下降趋势。原因主要是城区人口吸引力不足，出 现城市人口向珠三角等地的外溢。（2013年城镇化率61.04%）。1.3城市空间有限，空间拓展方向不明确：上版 总规中提出了“东进、南拓”的发展策略，侧重于肇庆市的 融合，城市中心不太合理，忽略了西部的发展，而且城市空 间发展有限。教育新城纳入了城市的中心组团，将为城市发 展找到新的方向，优化城市空间格局，使区域发展趋向合理。

2发展方向建议 传统职业教育以学校教育为主的封闭的办学模式以传 统的工业技术工人培育为主，以需为本，劳动力加工器，功 利化倾向。广佛肇教育城以企事业单位、公民个人及学校等 多元化的混合模式，从工业社会到信息与服务社会的转变， 强调终身学习能力培养，关注受教育者的人文素养，培育其 人文品性、塑造其健全人格。广佛肇教育新城的定位是广东 省职业教育示范基地和创新平台。粤西北教育、企业、人才 孵化地。

3主导产业体系 3.1教育和培训产业广佛肇教育新城的教育和培训产业 主要内容有：专业化的职业教育、本科教育、国际一流的教 师培训、特色化技能培训、创意产业培训、企业培训、就业 培训。3.2研发机构和高新技术产业软件开发、生态农业、 电子信息、精细化工、新材料、文化创意等科研基地。为四 会市及广佛肇地区的企业提供技术和智力支撑，同时提供向 国外输出高附加值服务。

4配套产业体系4.1教育后勤服务产业不同层次的学生公寓：学校提供 土地，企业投资，采取物业管理的模式经营，逐年收回成本；

不同档次的餐饮业、教育超市：连锁经营、集中配货，较短 时间内实现质量提高与价格降低；
邮政、电子服务、书店等 辅助服务。4.2教育信息咨询业包括就业信息服务、留学信 息服务（介绍国外大学信息、提供相关咨询，建立留学人员 档案）、考试服务（各类资格证书考试、学历考试、技能考 试、专业化教育咨询、决策咨询服务、其他咨询服务（评估、 法律）。4.3教育出版业设立教育类、专业类图书出版分社， 负责外语、外文教材引进。4.4出版；
音像制品出版等，为 客户提供个性化定制服务。同时拓展博物馆、图书馆等文化 产业链，丰富文化产品层次。4.5现代服务业教育新城作为 一个城市综合体，人是主体，城市载体，因此服务业将是优 化产业结构，实现产业转移的重要抓手。根据市场的需求逐 步完善金融、保险、物流、批发、零售、电子商务、住宿、 餐饮、公共卫生、医疗以及信息服务等产业。4.6旅游休闲 产业建设山地公园、体育公园、人工湿地区域、医疗康复、 特色影视拍摄基地，发展生态旅游、文化旅游、体育旅游。

随着市民的经济富裕以及他们过于紧张的工作节奏，教育新 城一定会成为开发价值极高的旅游、休闲胜地。

5产业空间战略 •规划依据教育城的功能布局和用地特征，打造成“一 轴两片三核四组团”：•“一轴”――共享发展轴，东西向串联起教育城主要的教育组团、三个共享中心与中心绿化公 园；
同时也是教育城的形象大道。•“两片”------东部和 西部两大片区。•“三核”----――三个公共服务共享核心， 由商业中心、文体中心与实训中心组成。是教育城景观与共 享功能中心。•“四组团”――即共享组团、居住组团、生 态组团及院校组团。•广佛肇教育新城产业空间布局可划分 为四个功能组团，分别是教育组团、共享组团、实训组团、 居住组团。根据院校用地布局情况以及产业空间需求，确定 四个功能组团的用地范围及产业布局目录。

6近期发展安排 6.1近期发展目标近期产业发展以教育和培训业、教育 后勤服务业、教育信息咨询业、教育出版业、现代服务业为 主。6.2近期建设重点地区期重点建设西部教育组团、中心 共享组团。完善基础设施建设，建立多层次、立体的交通方 式，引入知名院校和学科进驻，建成广东省职业教育示范基 地和创新平台、粤西北教育、企业、人才孵化地。

7结论 以广佛肇教育新城的建设为契机，在四会市现有产业门 类及产业空间布局的基础上，以战略性、全局性、前瞻性的 视角，对教育新城的产业选择、产业空间布局及产业发展策 略等进行综合研究。在可操作性的基础上，更高、更全面的 谋划教育新城的发展。

参考文献[1]徐莹.大学城规划建设研究综述与展望[J].南方建 筑，2016年1期. [2]校城一体理念下新城式大学城规划的借鉴与反思：
以比利时新鲁汶大学城为例，刘铮，王世福，莫浙娟，《国 际城市规划》.