宝玉挨打课文大致可分几部分_解析高中语文课文《宝玉挨打》中的“孝”文化

解析高中语文课文《宝玉挨打》中的“孝”文化

中学课本小说单元中《宝玉挨打》一篇，对学生来说，不仅仅是理顺 故事情节、掌握故事发展脉络、了解宝玉挨打的原因、分析人物形象这么简单， 笔者觉得，还有文本所展示的丰厚文化内涵，这样，才能帮助学生更好的理解文 本，并能使他们做到举一反三。《宝玉挨打》一文，可以折射出那个时代的时代 特征、人际关系、道德伦理等，在笔者看来，最明显的即是其所投射出的家庭伦 理观念——“孝”。

贾政因为贾宝玉会客谈吐不潇洒、结交戏子、淫辱母婢等痛打宝玉时， 视宝玉为至宝、极端疼爱宝玉的王夫人闻讯赶来，一把抱住打宝玉的“板子”，哭 道：“宝玉虽然挨打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不好，打 死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大”见到儿子被打，王夫人心疼 不已，可是，她不是命令丈夫不许打儿子，而是哭着以贾母身体健康为重哀求丈 夫，但愤怒的贾政虽然并未因此就停手，但足可见“孝”在古人心中的重要性，否 则，王夫人也不会搬出贾母来劝阻。

贾母一出场，贾政就上前躬身赔笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲 自走来，有话只该叫了儿子进来吩咐。”且不论贾政说此话，是出于真心还是客 套话，却可以看出，贾政对母亲是毕恭毕敬的、心存畏惧的。贾母听到贾政的话， 厉声说道：“你原来是和我说话!我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子， 却叫我和谁说去!”这话是贾母在盛怒之下指责贾政不孝，此话一出，贾政就忙跪 下，含泪道：“为儿的教训儿子，也是为了光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何 禁得起”贾母的一句含有不孝意思的话，就把贾政吓得眼泪都出来了，忙跪地辩 解。从贾政的话中，可以看出他打贾宝玉，也是源于“孝”，因为孝顺，不仅仅是 要善事父母、听从父母的话，还有更重要的一层，就是要肩负起光宗耀祖、振兴 家业的重任，贾政是望子成龙、恨铁不成钢，才对贾宝玉痛下狠手的。他在贾母 责备的情急之下，以此来辩解，希望得到母亲的谅解。

当贾母嚷着贾政厌倦她，要回南京去，贾政更是吓得泪流满面、磕头 认罪。此时的贾政年龄已近五十，并且有一个做皇妃的女儿，他自身权势不大，但官位不低，但在母亲面前，却是唯唯诺诺、毕恭毕敬，由此可见，孝所赋予的 母权力量之大。想来，贾母作为人妻时，在丈夫面前也和王夫人一样温顺，不会 出言不逊的，但作为母亲，在儿子面前，却是强硬的，令人畏服的。

文章除了这些投射出古人对“孝”的态度外，贾宝玉、贾环在贾政面前 的表现也是一个佐证。

如宝玉与一个撞满怀时，抬头一看，是父亲，他的反应是“不觉得倒 抽了一口气”，完全是惊喜的表现。又如忠顺王府长史来贾府索要伶人时，“贾政 即命唤宝玉来，宝玉也不知是何原因，忙赶过来……”，这里，作者用了一个字 来形容贾宝玉对父亲召见的时的态度，即“忙”字。父亲要见儿子，儿子应立刻赶 来，这也是古人事父的要求，否则，即是不敬。当贾政要打贾宝玉时，宝玉除了 想方设法通知贾母、王夫人外，并不敢逃跑，只能乖乖的等着被打。连贾宝玉这 样一个富有叛逆色彩的人，在面对父亲的权威时，也只能听之任之，毫无反抗的 余地，一般人对待父亲的态度可想而知了。

嫡出的、集万千宠爱于一身的贾宝玉，在父亲的面前，尚是唯唯诺诺， 何况是庶出、被人鄙视的贾环呢《宝玉挨打》有这样几句话，鲜活地刻画出贾环 对父亲的敬畏：“贾环见了父亲，唬得骨软筋酥，忙低头站住。”贾环见到父亲， 吓得腿都软了，赶紧低头站住，儿子对父亲的畏惧可见一斑。

贾宝玉、贾环对贾政的敬畏，似乎和贾政故意扮演的严父形象有关， 在《红楼梦》中，贾政对他两个儿子几乎从无赞誉之辞，往往是训斥责骂，威严 有余，慈爱不足，但实际上却反映了封建时代父权至上的思想。无论是母权还是 父权，起作用实际都是孝。

关于孝道，早在春秋时期，就出现了一本论述孝道的书——《孝经》， 这是要求全民学习并践行的，并得到统治者的认可和提倡的。到了汉朝，“不孝” 已经成为一种罪行，是“重罪十条”“十恶”之一，被列入法律。汉武帝执政时，太 子犯了“不孝罪”，就被废弃了。太子尚且如此，何况普通百姓依照唐律的规定， 凡是侍奉父母不“善”的，以不孝罪而给予处罚，譬如违反教令、闻父母丧而不举 哀等违反“善事父母”的行为都属于此例。不仅如此，父母在世时，如果子孙攒私 房钱或者要求分家的，也要处以三年徒刑。越到后来，“不孝”的内容越广泛，处 罚方式更多样化、严苛化。在通过采用处罚的方式强制实行孝道的同时，统治者 还大力奖赏孝道之人。如汉代选举官员的制度察举制的一项科目是“举孝廉”，孝 廉，就是指讲孝道又廉洁之人。在统治者大力提倡下，古人这种“孝”的观念，已经达到了可怕的地步。古语有云：“甘雨时降，万物以嘉。天下无不是之父母 也。”“君要臣死，臣不能不死;父要子亡，子不得不从。” 今人，虽然不必执行这样的孝道，但却很有必要去了解古人的这种思 想，否则，就难以真正理解古文中涉及到的这些方面的内容。比如，在学习课文 时，一个学生说贾政、贾宝玉、贾环都很懦弱，因为他们很怕母亲、父亲，不敢 反抗。如果他理解了古人的忠孝观念，就不会轻易的下这个结论。

作者：李敬 来源：科教导刊·电子版 2016年20期