【初中语文写作中培养学生的自主学习】

初中语文写作中培养学生的自主学习

准确地来说，写作教学的目的就是使学生能够用精准的文字 来表达出自己内心的情感[1]。但在实际的教学过程中，写 作却不再重视学生的情感表达，反而是照搬照抄的情况十分 明显，这样写作就完全失去了本身的意义，同时也束缚了学 生的思维创作能力。而在初中语文写作教学中培养学生的自 主学习能力，能够有效地提升学生创造的积极性，使学生的 思维能力和想象力等得到充分的发挥，有利于学生个性培养、 情感培养以及综合能力的提高。因此，一定要重视在写作教 学中培养学生的自主创新能力，这不仅是现代教育的需要， 也是未来社会发展的需要。二、在初中语文写作教学中培养学生自主学习的策略研 究 （一）加强学生在生活中的写作积累 在传统的语文写作教学中，教师常常是将写作的题目告 知学生，然后让学生根据题目进行写作，学生也只是按照固 定的写作格式来进行套用，长久了不利于学生的情感培养。

要想培养学生的自主学习能力，首先教师应在教学中充分尊 重学生的主体地位，同时发挥教师的教学主导作用[2]。写 作之前应引导学生参与到写作题目的制定过程中，师生之间 对本次写作的目标进行及时沟通。可以让学生根据自己的理 解来谈谈自己的看法，进行知识的积累，同时在写作目标制 定中，一定要充分尊重学生之间的个体差异，根据学生的生 活环境以及个性和经历等进行目标自定。这样制定出的写作 目标才能更加贴切与学生本身，并有效地提高学生写作的积 极性，激发学生进行主动的学习。此外，初中学生本身有了 一定的生活经历，他们需要进行自我情感的表达。在日常的 写作练习中，教师可以让学生根据自己的情况来进行自命题 写作，使学生的想象力和创造力能够得到发挥，促进学生的 个性养成。这样一来，学生的写作目标更加明确，由于写的 是自己感兴趣的内容，也就自然而然地提高了写作积极性， 使他们保持学习的热情，提高自主学习的能力。

（二）培养学生的写作兴趣 在初中语文写作教学中，如果学生没有兴趣，那么写作的效果一定也不会好，只有兴趣才能改变学生对写作的看法。

这也说明了在写作教学中，教师一定要注重培养学生的兴趣， 激发学生对语文写作的积极性，从而提高学生的创新意识。

首先，教师要给予学生一定的鼓励，让他们能够有足够的自 信，在写作上更有动力。此外，教师应调动起学生的内心真 情实感，让学生能够有表达情感的欲望。写作中一定要有丰 富的情感，只要教师在日常教学中更多地关注学生生活，并 带领学生进行周边事物观察等，就能建立起学生的情感体验， 并将这种情感运用到写作当中。在培养他们自主学习能力过 程中，教师一定要重视对学生心理上的引导，帮助他们形成 良好的思维方式，并突出自主性。让学生根据自身的情况和 特点来进行写作目标的制定，自主进行写作构思，并参与到 写作的评价过程中，就一定能够帮助学生提升写作能力。

（三）让学生参与到写作评价过程中 在写作评价的过程中，教师应让学生参与到当中，让他 们能够分享自己的情感。在传统作文的评价中，都是由教师 一个人完成，忽视了学生本身最直观的感情评价。而让学生 参与到评价过程中，学生不仅会提高对写作的兴趣，同时能 够有效提升学生自我完善的意识，并让他们感受到其他同学 的情感，形成一种良好的互动，也可以促进学生之间的竞争 意识，更加努力地学习[3]。在这个过程中，学生能够根据 自身的学习经验来对其他同学的作文进行评价，并在自己头 脑中形成全新的一种认识。不但能提高学生的写作能力，更加能够帮助学生进行知识整合，培养学生创新能力和思维能 力。

三、结语 对于初中语文写作教学来说，主要是为了让学生将自身 的情感以想象的方式表达出来。因此，教师必须要采取一个 科学合理的方式，激发学生的写作热情，从而来充分发挥学 生的学习主动性，促进学生学习效率的提升。