【幼儿安全教育途径探析】幼儿安全

幼儿安全教育途径探析

摘 要：
幼儿 安全教育 幼儿的健康成长关系着千家万户的幸福，牵动着社会的 稳定与发展，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在生命安 全的基础上才能够实现其身心的全面健康发展。那么当前作 为孩子成长的初级教育阶段中，幼儿园对孩子的教育发挥着 重要的作用，其应该如何加强幼儿的安全教育，实现幼儿的 健康成长呢？笔者认为可以从以下几方面进行探析。

一、加强教师的安全教育，提高其安全责任意识 （一）定期开展幼儿教师安全培训，提高安全责任意识 幼儿教师在孩子的成长中发挥着重要的作用，其不仅承 担着重要的教育角色，而更重要的是要保护孩子的安全。因 此，要保证幼儿的安全，必须从教师抓起，要不断的提高教 师的安全意识和责任感。幼儿园管理者应当定期开展安全教 育活动，为幼儿教师量身打造安全培训计划和内容，可以邀 请公安、消防、医护等专业人士开展专题讲座，也可以选取 一些关于安全的典型事例的视频让教师们集体观看并讨论， 还可以创建专门的安全教育宣传栏目普及安全知识。综合利用各种手段，使幼儿教师懂得安全的重要性，提高其安全责 任感，并熟悉各种安全规章制度，掌握相关的安全救护知识， 能够有效的预防幼儿安全事故，教给幼儿自救、逃生等的方 法，提高防范事故的能力。

在国外一些国家，要求幼儿教师必须取得“第一时间救 护证”方能上岗，而我国目前在这方面尚处空白。

（二）开展安全疏散演练，提高安全防范能力 近两年，我国频繁发生诸如地震、火灾、恐怖活动等事 件，给人们的生活带来不安定因素。但是只要我们提高警惕， 加强防范，做到未雨绸缪，就能最大限度地降低或避免事件 有可能给我们造成的伤害和损失。为此，我们制定了各种安 全应急预案，一旦遇到紧急情况立刻启动，采取行动措施， 防患于未然。同时，我们每学期针对地震、火灾、恐怖等事 故开展紧急疏散演练大行动，每月组织多种形式的事故预防 演练，各班老师和幼儿根据安排和指定的疏散顺序、通道和 集合地点，按照逃生自救的动作要求进行疏散。通过经常反 复的演练，使每个老师和孩子们都能熟练掌握有效应对各种 突发事件以及避险、自救和逃生的方法，提高安全防范能力。

二、加强幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和 能力 （一）开展安全教育课程，培养幼儿安全意识 幼儿处于人生的开始阶段，对于外界的事物总是感觉新 奇，没有安全意识，对于任何事物都想动手摸摸，家长和老师又不能时刻的盯着他们的一举一动，因此常常会发生一些 不可预见的安全事故。传统的幼儿教育中，家长多是以恐吓 的形式来保护幼儿，叮嘱孩子不许这样、不许那样，这样的 方法收效甚微。由于幼儿的好奇心很强，这样的教育形式或 许会带来相反的效果。授人以鱼不如授人以渔，因此，要从 根本上保证幼儿的安全，必须培养幼儿的安全意识，提高其 防范安全事故的能力。作为幼儿教师，不仅要保护幼儿的人 身安全，还要培养幼儿的安全意识。幼儿园应当开设相关的 安全教育课程，每周定期开展安全主体班会，并根据幼儿的 特点，采取多样的形式对幼儿普及安全知识。例如向幼儿展 示与安全有关的图片、音像或者动画，教给他们防火、防震 等安全知识，并组织其进行模拟训练。

（二）组织相关活动，使幼儿对安全具有一个感性认识 由于幼儿年龄小，对危险和不安全的概念模糊，特别是 在一些重大灾害方面更是如此。为了让幼儿有一个感性的认 识和了解，从而减少他们因无法预知而产生的恐惧，并且激 发幼儿学习安全防范和自护知识的兴趣和愿望，我们采取在 活动中体验和感受的方法。如防震教育活动，首先，组织幼 儿观看相关录像、图片，让幼儿感知地震给人们带来的灾难， 再通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救的常识，学会 保护自己。又如在开展消防安全教育中，我们带领幼儿到附 近消防队参观，请消防队员讲授防火知识，观看消防演习， 同样通过游戏和演练等活动，使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自救的方法和技能。

（三）营造安全教育环境，提高幼儿的安全意识 直观的形象对幼儿起着潜移默化的积极的影响作用。因 此，对于幼儿的安全教育可以通过营造一个安全教育环境， 让其认识安全的重要性。例如可以在幼儿园的走廊内张贴 “小心火灾”、“走人行道”以及各种急救电话等，布置卡 通、有趣的防震、防火、防恐及“不跟陌生人走”等宣传图 片；
各班创设“消防大队”、“交通岗”等安全活动区角；

老师们和幼儿一起制作不同的安全标志符号牌挂在班里或 室外，如电源插孔处贴上“当心触电”、门把手处贴上“小 心碰头”、走廊窗台和楼梯扶手上贴上“不许攀爬”标记等。

通过警示标志时刻提醒幼儿注意安全，利用环境的教育，增 强幼儿的安全意识。

三、加强家园协作，共筑幼儿安全教育网络 在孩子的教育中，家长发挥着重要的作用。在对幼儿的 安全教育中，教师和家长应当同步的对幼儿进行教育，这样 才能够使幼儿的安全教育处于一个连贯的系统之中，切实为 幼儿的成长营造一个安全教育的氛围，从而提高其安全意识。

据本县的一所幼儿园中调查了解：100%的家长都认为，对幼 儿进行自我保护能力的培养很有必要，也意识到了其重要性， 但实际生活中只有47%的家长在平时经常教授孩子这方面的 知识技能，可见，教师还要进一步提高家长意识、改变家长 观念、开展家长工作，使家长成为我们实施教育的合作伙伴。例如，在家长会上向家长介绍培养幼儿自我保护能力的重要 意义和方法，并虚心听取家长的意见和建议。还可通过“家 园联系栏”，开展“安全、自救”每日一问，把安全活动内 容展示给家长看，向家长阐明需要哪方面的配合。如：家中 有许多危险物品，不能因为危险就设为禁区，要让幼儿做一 些力所能及的事，家长不能代替；
孩子不小心受伤了应该怎 么做；
家长在外，幼儿独自在家千万不要给陌生人开门；
有 紧急情况请邻居帮忙等等，及时向家长了解幼儿在家的行为 表现，相互进行意见反馈，达到安全教育的家园一致性。

《幼儿园教育指导纲要》中明确的指出了幼儿园的首要 工作就是要保护幼儿的生命安全，并要不断的促进幼儿的健 康发展。幼儿的健康成长牵动着成千上万家庭的幸福，因此， 作为幼儿教师应当树立起高度的责任感，家长应当配合教师 工作，以培养幼儿的安全意识，提高其自我保护的能力，使 每个孩子都能安全、健康、快乐的成长。

参考文献：
[1]李爱萍.幼儿园如何开展安全教育[J].教育教学论 坛.2011(19) [2]方玉兰.安全教育应从幼儿做起[J].科技教 育.2010(08)