【历史学科在新课程背景下的发展路径】新课程背景

历史学科在新课程背景下的发展路径

一、历史学科在知识教育方面的重要地位 知识教育在新课程背景下的素质教育中占据着中心地 位，它的实施，为学生素质的全面发展提供了科学基础知识。

而中学历史课是中学基础知识体系中的重要组成部分，它在 知识教育中起到非常重要的作用。

其次，学好历史，对于学生学习思想品德课也将起到非 常重要的作用。如思想品德课中的《社会发展简史》的学习， 对历史知识的依赖性是显而易见的。

另外，学好历史，对学生学习物理、化学等自然科学方 面的知识也有一定作用。历史涉及到不少自然科学知识。现 行的中学历史教材中，就涉及到有关天文、算学、水利、冶 金、医药等自然科学知识。本来，人类知识体系中的两大门 类——自然科学和社会科学之间是相互联系的，而且随着科 学的发展，各门学科之间的联系及其渗透将会越来越强。即 使学生将来能成为研究自然科学的专门人才，也需要比较渊 博的历史知识。从这种意义上讲，历史课也是学习自然科学 知识的基础课。

二、历史学科是对学生进行思想品德教育的重要阵地在历史课中进行思想品德教育，是我国历史教育的优良 传统，而历史知识教学内容以思想教育内容一致性的特点， 为历史课进行思想教育提供了极其有利的条件。因此说，在 对学生进行思想品德教育方面，历史课比其他课更能发挥作 用。

首先，历史课可以帮助学生树立历史唯物主义观点，它 从历史史实出发，通过对历史事件、历史人物的叙述，运用 历史唯物主义观点分析，并得出结论，同时，学习历史知识 对帮助学生阅读、理解马列主义经典作家的著作，也将起到 很大的作用。

其次，历史课可以帮助学生认清时代发展的潮流，坚定 共产主义信仰。人类社会的历史是连续不断的，历史、现实、 未来逐次更替、前进，从而形成历史的长河。这个发展、前 进的进程并不是杂乱无章，而是有规律的。学习历史知识， 不仅能从历史进程中吸取经验教训，更重要的则是认识人类 历史发展的规律，从而把握历史前进的方向。马克思主义的 创始人，马克思、恩格斯就十分重视历史学科，他们通过对 历史的深入的研究，得出了人类社会将最终实现共产主义的 科学结论。而理解、信仰这一结论，同样需要对历史知识的 了解，而且历史知识越丰富，理解就越深刻，共产主义信仰 也就越坚定。

再次，历史课可以启迪学生的爱国主义思想。爱国主义 是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚、最真挚的感情，它是一个民族赖以存在的精神支柱。历史课对学生进 行爱国主义教育，具有得天独厚的条件，因为历史教材中有 极其丰富的爱国主义教育素材。中国是四大文明古国之一， 中华民族创造过世界上最优秀的文化，使之在几千年漫长岁 月中绝大部分时间一直处于世界领先地位。中华民族具有光 荣的革命传统，几千年来涌现出了无数杰出的人物。这一切， 翻开中国历史随处可见。只有了解祖国的历史，才会热爱祖 国，而且了解越深，爱之越切。

最后，历史课可以陶冶学生的高尚的道德情操。一个民 族道德水平的高低，是衡量这个民族的重要尺度。因此说， 培养学生高尚的道德情操是进行社会主义精神文明建设的 重要内容。中国在几千年悠久的历史中，曾涌现出许多杰出 的民族英雄、政治家、思想家、文学家、科学家，他们可歌 可泣的英雄业绩，以及他们的许多优秀的品质，对青少年具 有巨大的感染力，是陶冶学生高尚道德情操的教材。

三、历史学科和其他学科相比更具有特殊的地位 首先，可以启迪智慧，提高学生的观察力和思维品质。

丰富的历史知识能够教人以古论今，以古鉴今；
能够提高人 们对周围事物，对整个社会的观察力、思考力和分析判断力。

例如，邓小平同志运用马列主义、毛泽东思想，精辟地分析 了中国国情，总结建国后几十年社会主义正反两方面的经验， 深刻反思，在改革开放的大胆实践中，找到了一条具有中国 特色的社会主义建设道路，使中华大地经济腾飞，综合国力增强。

其次，可以熏陶美感，提高学生审美情趣。美是一种心 灵体验，是促进学生全面发展的一种教育方式。美育的突出 特点是形象性和情感性。它以情感活动为中介，把形象与主 体连接起来，并贯穿过程始终，达到受教育的目的。历史学 科有其独特的优势，在中小学历史教材中蕴存着大量的自然 美、社会美、艺术美的审美材料，能使学生获取美感，培养 他们正确的审美观念和审美情趣。

最后，可以注意历史教学内容本身对学生人文精神的培 养。历史作为历史教学的主要内容，其自身的发展就是人文 精神的体现。从中国历史来看，历代初期的几位皇帝都是很 注重人民的生活，实行与民休息，国家便逐步走向繁荣，“光 武中兴”、“贞观之治”、“康乾盛世”的出现就证明了人 的伟大作用。凡是认识到人的力量，以人为本地采取相应政 策的国家才会走向富强。反之，泯灭人性的存在、蔑视人的 力量的时代终究会被历史吞没。由此可以看出，历史是人创 造的，在人类历史发展过程中，人是社会兴衰的必要因素。

因此，人文精神应当贯穿整个历史教学的始终。

综上可见，历史学科在新课程背景下具有重要的地位和 作用，为了适应新课程改革的需要，让我们更加重视历史课， 学好历史。

参考文献：