浅谈新形势下如何改革工商管理专业教学 命运共同体形势课论文

浅谈新形势下如何改革工商管理专业教学

关键词：新形势工商管理教学改革 【中图分类号】G717.3 一、了解工商管理的专业特点 工商管理主要以研究企业经济管理基本理论和一般方法为主，具体包 括制定企业的经济战略和内部行为管理两个方面。因此工商管理专业有以下几个 特点：（1）内容涉及面广泛，知识体系庞大。我们用"管理"、"战略"、"理论"、 "规律"、"经济"这几个名词构建本专业的知识框架，从而由这几个基本名词衍生 出更为具体和广泛的内容。（2）专业分支较多，发展方向灵活。工商管理的课 程涵盖了经济学、管理学的很多内容，因此也就专业分类也相当多，例如企业战 略管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等等，学生们可以根据自己的兴趣 和优势来选择发展方向。（3）同时政经济结合紧密，与时俱进。在21世纪，经 济依然是各国最为关注的话题，它时时刻刻都在变化，就像人类跳动的心脏，不 曾停息。而工商管理任何时候都是以当前经济形势为前提的，所以在学习这个专 业的同时，也必须掌握全球的经济发展状况和形势。

二、分析目前教育中存在的问题 如果在百度上搜索"工商管理专业"，大部分的介绍里都会提到"就业 率高、就业形势好"这样的字眼，但是从目前人才市场的反馈来看，工商管理专 业的学生就业状况与网络上描述的并不相符，他们的就业状况不乐观。市场明明 对管理人才有着巨大的需求，为什么还会出现这样的情况？究其原因，问题还是 出在了教育上，下面我们就分析一下目前教育中存在哪些问题：
1、"高分低能"现象依然存在。在应试教育的影响下，"高分低能"像是一座大山压在学生和教师的头上，也变成了一个魔咒，无力改变。不少学生依 然认为自己学习成绩好就一切都好，也有不少教师仍然觉得学生的成绩就是一切， 理论知识成绩不好，还谈什么实践。工商管理是应用性极强的学科，学到知识不 是最根本的目的，会用会说，让企业知道你学到了，在实际中确实用到了才是我 们教育的目的。

2、上课方法死板无新意。高校教师上课创新性和积极性不高，因为 大学轻松无压力的上课氛围和体制，造成了学生不在乎，教师也不在意的现象。

一节课50分钟，学生、老师是两个团体，老师照着PPT念，说说什么概念很重要， 某些内容是考试的重点而不是教学的重点就下课了，管理学、经济学的重要问题 根本就不深入研究，学生真正学到的东西很少。

三、探究提高工商管理专业的教学方法 1、着力构建全新的课程体系。所谓“核心内容”，就是符合客观实际 的、适应市场需求的内容。时代在不断的前进，人类的知识系统、思维方式也在 不断更新。因此我们需要对教学内容进行精简以及补充。首先，工商管理的学习 是面向世界的，我们需要不断的吸收和引进西方的先进思想和理念，而这些光靠 教材是不能做到的，需要教师经常翻阅国外文献，主动学习吸收这方面的知识， 然后快速的与学生分享讨论。其次，要及时掌握经济形势的变化，了解市场的人 才需求。在国际上发生的任何一件大的事情都会引起全球经济形势的变化，教师 们需要考虑，在新的经济环境下，之前的经济理念还适不适合给学生讲解，目前 企业最新的管理理念是什么，这都需要教师去了解去搜集，然后结合教材的基本 理论，进行删减与扩充，在课堂上完美的展现给学生，把最核心的内容教给学生。

2、确保理论知识与实践训练相结合。上面我们提到，工商管理专业 要求学生了解企业战略、企业管理、人力资源管理、国际商务等大量理论知识， 然而理论知识掌握的再好，不能运用到实际当中，也只能是花拳绣腿，纸上谈兵。

我们真正需要的是在掌握基本理论之上，分析结合当下的经济形势，制定出对企 业有利的决策。由此得出光掌握了理论基础是远远不够的，因此，我们一定要把 学生“推出去”，让他们独自面对“险象环生”的社会，深入企业，面对现实，独自 解决社会上的問题，当然老师也可以从其他渠道给学生提供机会和帮助。

3、加强培养学生自身个体特色。激发学生潜能，实施个性教学，提 高学生的核心竞争力，是中国高校教育根本且持久的目标。然而由于大学人员基 数较大，一对一形式基本不可能。但是我们可以采用“分小组”的方法，在分专业的基础上，再根据课程内容再进行划分，3到5人一组，例如有哪些同学对人力资 源管理的规划感兴趣，有哪些同学对人力资源的绩效薪资分派有自己的见解。大 家可以根据这些兴趣进行分组，然后共同研究讨论，综合了意见之后再去找老师 谈论，这样老师就能在讨论的过程中发现学生的闪光点，然后给他们相应的建议， 增强学生的自信。

4、注重训练学生的思维能力。工商管理不只是一些经济概念，还要 求学生要有很强的思维运转能力。市场营销、国际金融等课程都是建立在数字分 析的基础上的，所以我们必须培养学生对数字的分析能力和敏感度。所以在平时 的教学过程中，教师可以通过一些趣味思考题，例如哈佛大学的入学测试题，微 软公司的面试题等等，这样既可以训练学生的思维，又可以转换上课的气氛。课 下鼓励学生参加有利于思维训练的活动，从而建立管理思维系统。

5、探索并创新教育教学模式。2014年教育部出台大力发展职业教育 的有关文件，教育行业讨论最多的话题之一就是培养应用型技术技能型人才。在 工商管理教学中，创新工学结合、双证融通的教学模式，让学生在企业的仿真实 训环境中体验感受企业的实际环境，提前熟悉企业运行运转规律，达到培养技术 技能型的人才，毕业后就能上岗，快速服务企业，创造价值，符合企业、社会的 工作需要。

在中国大众创业，万众创新的新常态下，工商管理在维护市场秩序和 发展方面的作用更加凸显，他促进经济发展，影响社会进步。虽然目前在教育中 仍然存在弊端，但是笔者相信，只要师生共同努力，共同学习，就一定能改善现 状，创造新的辉煌。