浅谈初中班主任管理工作的常见问题及对策:班主任的困惑有哪些

浅谈初中班主任管理工作的常见问题及对策

初中阶段的学生正处在一个认知世界、三观树立的关键 时期。而作为初中班主任需采用科学的管理方式来强化管理 班级以及学习，确保顺利地开展相关的班级工作，这样才可 促进学生的全面发展。

一、初中班主任开展管理工作出现的几大问题 （一）学生没有一定的自主管理能力 在当前信息化的时代背景下，学生心智成熟的更早，再 加上其有非常活跃的思维，所以他们对世界形成的认知已超 乎我们的想象。但与此同时，学生难免存在叛逆心理，不能 信服他人管理，对教师管理工作的开展起到了一定的阻碍作 用。此外，学生的自主管理能力明显有待提升，他们并不能 有效管控自己的行为，这极其不利于教师实施管理。

（二）学生没有一定的集体意识 当前，许多初中生都是家里的独生子女，因此他们缺乏 一定的集体意识，一旦碰到问题，他们往往自行展开行动， 而没有同同伴、教师进行沟通，这一问题也不利于教师展开 班级的管理工作，并且不利于维持班级的秩序。（三）班主任没有采用科学的管理方法 班主任展开班级管理工作的前提就是科学的管理方法， 但是当前很多班主任在实施教学时，并没有从学生的角度出 发，考虑学生的感受，而是偏执的采用说教式的管理方式， 这一方式不仅达不到理想的效果，而且极易激发学生叛逆的 心理，这显然不利双方良好师生关系的建立。

二、开展班级管理工作的有效措施 （一）对学生自主管理能力进行培养 初中生年纪较少，因此没有一定的自主管理能力，在自 主管理中容易引起各种问题。而正是这一些问题，让学生获 得成长和进步，让学生一步步走向成熟，所以教师应采取正 面的态度来面对这一些问题，并充分发挥自身的引导作用， 对学生的自主学生进行培养，督促、帮助学生改善其在自主 管理中存在的一些不足，并且当其获得进步时需给予其奖励 和鼓励，这样能够帮助学生建立起自我管理的信心，同时更 利于开展班级的管理工作。

（二）让每位学生都形成一定的集体责任意识 要想使学生集体责任意识得以强化，首先教师需做的就 要将一套班级管理机制建立起来，并不断地完善，明确每位 学生的分工，并鼓励每位学生参与到管理班级的工作中，这 样不仅能够体现学生的主体地位，还能够锻炼学生各个方面 的能力，确保班级管理的成效。其次，为了将良好的班德、 班风树立起来，教师应组织建设班级文化的活动。再次，要在班级中营造健康向上的气氛，提倡学生间友爱互助，宽以 待人，这样才能够强化学生的集体责任意识。更重要的是， 能够让学生在无形中提升自身的道德品质。

（三）和家长进行互动 在学生学习与成长的道路上，不仅需要我们的引导与教 育，同样离不开家长的影响。班主任在进行班级管理时，要 加强和家长之间的互动，针对学生在学校的具体表现与家长 进行交流，了解家长的教育理念。针对不同的教育理念，班 主任对家长进行指导，让家长身体力行的影响孩子，比如， 家长在要求孩子读书时，自己也要首先做到多读书，共同促 进孩子的健康成长。

（四）改变以往的管理方法 在开展班级管理的相关工作中，要想保障班级管理的成 效，教师需做到以下几点。第一，教师要了解每一位学生， 包括他们的优点和缺点，并给予学生足够的关爱和鼓励。鼓 励学生与班主任進行沟通，在工作中遇到问题时，要多听学 生说，多引导学生思考，让学生尝试着能不能自己解决问题。

当学生愿意与班主任沟通，愿意理解自己的困难，便会尝试 着与班主任一起克服困难。第二，班主任需同学生的性格特 点以及具体情况相结合实施针对性的管理，这样可确保管理 的效果，第三，教师要强化同学生的沟通和交流，耐心倾听 他们的想法以及烦恼，并采取措施助于他们解决。第四，教 师要多使用鼓励性语言，尊重每位学生，帮助他们树立自信心。最后，在开展管理工作中，教师需遵循公正公平的原则， 确保奖惩分明，唯有如此才能够保障班级管理工作的顺利开 展。

结束语 总而言之，在展开班级管理工作中，班主任难免遇到一 些问题，在这种情况下，班主任需分析问题出现的原因，并 采取有效措施解决问题。同时班主任要转变以往的管理理念， 突出学生的主体地位，让学生参与到管理工作中去，这样更 利于管理工作的展开，更利于学生各方面能力的培养。

参考文献 [1]韦玉仁，探讨初中班主任管理工作中的问题与其解 决方法（J），教育教学论坛，2012（S3） [2]张娜，新课程改革背景下初中班主任管理工作中的 问题及对策（J），2015（16） [3]王志刚，新时期初中班主任工作浅析（J），2014（1） 温远香（1979.05—），女，籍贯：广东五华，汉族， 单位：广东梅州五华县登畲中学，职称：中学一级，最高学 历：本科，研究方向：班主任管理。