拔尖人才培养计划_FDUROP概况及对非一流高校拔尖人才培养的问题和策略

FDUROP概况及对非一流高校拔尖人才培养的问题和策略

2 非一流高校学术论文类拔尖人才培养的启示 非一流高校生源质量和师资力量虽然不能和复旦等一 流大学相提并论，但发表SCI论文的学生却屡见不鲜，学术 论文类拔尖人才的专门培养势在必行。

2.1 建立适合校情的拔尖人才培养方案 非一流高校不宜照搬一流高校的培养模式，需要根据本校学科结构和资源禀赋建立适合校情的拔尖人才培养制度。

复旦的超级平台系统提供了较好的参考模式，平台的组成、 子平台之间的关系、子平台在不同年级发挥的作用都可以参 考，但平台的规模、面向的对象、执行的力度却要因学校而 异。

2.2 针对优势学科，在小范围内开展学术论文类拔尖本 科生培养 2.3 建设导师群体，为拔尖生指导老师制定特别政策 非一流高校有能力指导SCI论文的老师人数有限，为此 学校需要进行拔尖人才指导老师群体建设。除了引进高水平 师资这一基本手段之外，关键要解决指导老师的动力问题， 要充分考虑老师的业绩与报酬问题。参照硕士导师计算工作 量、发放学士导师津贴、作为职称晋升可选条件、按照课程 教学进行管理等等都是可行的措施。导师群体的组织建设也 必不可少，建立学士导师委员会、对导师培训、外派导师调 研、学士导师内部研讨、制定导师选拔制度、优先公派出国 等方式均是可选手段。

2.4 保持拔尖生优势，培育和选拔并重 要让拔尖生长出来而不是拔出来，需要培育和选拔并重。

培育重在提高学生平均水平，为拔尖生的成长提供土壤。针 对有一定优势的学生群体进行专门课程培训，为学术论文研 究奠定基本知识与技能基础，可以弥补学生平均水平偏低的 劣势。如果这种培育属于面上的工作，那么让高考成绩拔尖的学生保持优势，就是点上的工作。非一流高校也有一些高 考成绩很高的学生，如果不对他们“重点保护”，环境的熏 陶会使他们滑坡渐至平庸。拔尖人才培养工作需要采取措施， 让这些同学保持优势、永不褪色。一入学可以让他们开始“研 究型学习”程序，从学业定位和自我认知上与其他同学形成 区别，以保持他们的机敏状态和科学嗅觉。

2.5 为本科生开放硬件平台条件 非一流高校培养拔尖人才需要强化硬件平台建设，除了 放宽放活本科生试验管理制度外，有时甚至需要专门建设小 型实验室或创新基地，为本科生进行学术研究提供设备和场 所。

2.6 “借鸡下蛋”，推进跨校拔尖生培养 除了利用本校师资条件进行拔尖生培养外，还可以双管 齐下，探索跨校拔尖生培养模式。“跨校拔尖生培养模式” 即选派本校的拔尖学生，参加一流高校的拔尖人才培养计划， 在对方高校的师资、实验室、课题组和管理平台下开展课题 研究，经费由本校提供，成果双方共享，学生毕业保研时对 方高校有优先挑选权。跨校培养可以为非一流高校带来真实 的培养体验，有助于非一流高校学习拔尖人才培养方法、提 高本校拔尖生水平、带动更多本科生开展学术研究，是一种 “借鸡下蛋”模式。这种模式带来的收益将是长期和深远的， 非一流高校不应纠结于“论文第一单位是谁”这种眼前利益。

2.7 点石成金，建设强大数据信息平台本科生做科研，除了学校引导、老师指导外，还需要学 长言传身教，需要通过观察和思考认识科研、理解科研、实 践科研。认知问题心理问题的解决、往期项目资料的查询、 项目成败利弊得失的分析、以及拔尖培养计划等诸多管理制 度的学习，都需要数据信息平台的支持。一个强大的门户网 站如果能提供一站式服务，对于信息检索能力有限、科研韧 劲不足的本科生来说尤为重要。学生通过对网站的学习，可 以实现学校和老师力不能及的某些自我培养，这些培养环节 的缺失正是不少学生科学道路不能为继的绊脚石。

2.8 营造氛围，推进校园科技文化建设 3 结论 非一流高校中拔尖本科生不乏其人，发表SCI论文的事 例屡见不鲜。这些高校需要解决的问题是如何建立制度化的 培养模式，提高拔尖创新人才培养的整体水平和规模。复旦 大学、北京大学等知名高校无疑做出了有益的探索，他们的 培养机制、模式、得失与经验无疑是一笔宝贵财富。对这笔 财富进行恰当取舍，并进行组织创新与制度创新，则有助于 非一流高校学术论文类拔尖创新人才培养迈上新的台阶。

注释 ① 华南农业大学党委宣传部.资环学院制药工程系本 科生发表影响因子5.099的SCI论文[DB/OL]. http：
//www.scau.edu.cn/xwzx/news/t20110921_57557. htm.2012-12-10.② 南京医科大学党委学生工作部.康达学院学生首次 发表SCI论文[DB/OL].http：//202.195.179. 5/show.aspx id=446&cid=40.2012-12-10. ③ 医源世界网.北大生命科学学院：百篇SCI论文彰显 本科生科研成效[DB/OL].http：
//www.39kf.com/education/Science-education-news/200 7-11-23-43 1830.shtml.2012-12-10. ④ 复旦大学教务处.复旦大学“基础学科拔尖学生培养 试验计划”实施报告.2011. ⑤ 复旦大学教务处.复旦大学本科生学术研究资助计 划（FDUROP，Fudan"s Undergraduate Research Opportunities Program）[DB/OL].http：//www.fdur op.fudan.edu. cn/.2012-12-10.