他们如果喜爱教师,就会主动地开始依赖教师,特别是在孩 子低年级的时候,对老师的依赖性会更强。他们崇拜教师, 信任教师,对老师言听计从!也就是这样的一种师生关系, 从而营造出和谐、愉悦的教育氛围,学生能够主动参与课堂, 使教育过程得以顺利进行,从而获得良好的教学效果!因此, 此时教师必须给予学生知识上的、行为上的正确规范,引领 学生走到正确的人生轨道上来。
那么教师该如何让自己成为一个有魅力的人呢,如何让 自己的教学课堂充满魅力呢?首先教师要极具人格魅力。用 健康的、正确的思想教育学生,以自己高尚的灵魂和言行感 染、影响学生,这就是教师人格魅力所在。任何一个具备这 样素质的教师都会对学生的人格培养产生良好的帮助!著名的俄国教育家乌申斯基说过:“只有人格,能影响人格的 发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来,不带半根草去。” 的无私奉献精神,满腔热血育英才,才能对学生产生震撼心 灵的力量,并拥有持续的影响力。有魅力的教师,他能尊重 学生,对学生有亲近感,能走进学生心灵。他能学会洞察孩 子的变化,懂得呵护孩子的自信,懂得用不同的尺子来衡量 孩子,会发现孩子的亮点、长处和不足。他能用宽容的心态 去接纳孩子,去亲近孩子,以坦诚的胸怀去理解孩子。不会 因为学生是“差生”而袖手旁观的,去批评他,指责他,而 是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊 重那些过错的学生,有严重缺点的学生,尽管他也会批评, 但至少不会体罚和污辱学生的,而是很婉转地让学生接受, 以至于学生心服口服。教师必须是学习共同体的成员,在成 就学生的同时,也应成就自己。作为教师要懂得“教学相长” 这个道理。有魅力的教师应该是个科研型的老师,懂得发展 自己,能善于反思,因为反思需要底蕴,而阅读可以滋养底 气,懂得终身学习,走在“读书潮”的前头,具有主动求知 的愿望和意识,具有孜孜以求的精神和毅力,让书橱和头脑 一天比一天充实。他不仅能学会反思,还能做到:事先而思, 行而有序;
事中而思,行而不迷;
事后而思,知而有得。他 不仅以忙碌、奉献为荣,还以追求人生的质量,并在创造性 教学中发展自身,轻松愉快地教,让学生愉快轻松地学。
在教学的课堂教学中,我们提倡要营造轻松愉悦的课堂教学氛围,但却不是盲目乐观!有些教师在课堂教学中,一 谈到课外的话题时,便忍不住要谈天论地,一直天花乱坠, 学生听得倒是很开心,但是没能学到知识,浪费了课堂学习 的宝贵时间!因此,教师应该结合实际的教学内容,适当地 对所学内容进行课外知识的拓展延伸!我们在小学数学这 门课程中,面对的学生都还是比较稚嫩的,他们还对外界有 很大的好奇心和求知欲,喜爱听教师讲故事。因此教师可以 适当地给学生补充一下数学家的故事,还有一些对数学运用 的巧妙的事例,激发学生对数学的学习兴趣,对数学产生一 定的情感,更加爱上数学学习!在我们的教学课堂中,教师 要提高对活动的指导水平。教师提出问题后,一定要给学生 “缓冲”的时间和空间,让学生进行深入的独立思考,这样 学生才会有自己的想法和观点,才能有话可说,有观点可讲, 才会有心灵的交汇、思维的碰撞、情感的交融,才会有新知 识、新观点的不断涌现和迸发。同时教师要参与到学生的活 动中去,不能当“甩手掌柜”。要充分地尊重、理解、平等 对待学生,亲切地与学生交流、探讨,与学生建立一种和谐 的、平等的、友好的新型的师生关系,在教学的课堂中,我 们要鼓励学生大胆发言,敢于发表自己的见解,教师要善于 捕捉学生发言中有价值的东西,对学生独到见解或创新思维, 要及时给以鼓励和表扬,以激发其继续探讨的兴趣和热情, 并引导学生学以致用。而且当学生忽略了某些观点的情况下, 教师应给以及时提醒。在学生们发表的观点有错误的时候,教师不能求全责备,而是应该用适当的话语予以纠正,不要 过分地批评,不要让学生产生心理的阴影!在教学的课堂上, 我们对学生不能要求到完美,他们必须要在不断的学习和锻 炼中,不断地磨炼自己,不断成长! 总的来说,我们必须重视教师在课堂教学中的作用,让 教师与学生建立友好的师生关系,在课堂的教学中,教师与 学生一起创造一个轻松愉悦的课堂氛围,让学生在快乐中学 习到数学知识,让教师能够提高自己的教学效率!想要做一 个有魅力的小学数学教师并不容易,需要教师在不断的教学 中,不断地总结和提高自己的教学能力,为实现魅力教学而 不断努力!
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1