数学教学知识案例教学论文
数学教学知识案例教学论文 一、在教学过程中使用案例加强探究
小学生的天性爱玩，而且对外界事物有很强的好奇心， 在课堂中，小学生不可能做到40分钟都集中注意力听课，在 数学教学过程中，为了使学生的注意力更加集中，更好地投 入到
学习中，教师还应在教学过程中，适当地引入案例，引 起学生的关注，再次激发学生的学习兴趣，提高学生的探究 能力，从而使教学效果得到显著提高.在学习10的认识时， 在学生明确10的位置、大小比较等问题后，引入案例：一个 星期天，小明准备去看望奶奶，给奶奶带点什么呢？对了， 这里有10个苹果，给奶奶带去吧！但是一个袋子装不下，就 把10个苹果分别装到两个袋子里，小明可能会怎样装这10个 苹果呢？教学过程中使用案例，进一步集中学生注意力，而 且由学生进行小组探究，有助于强化学生的探究意识，培养 数学能力. 二、引入实际生活中的案例开展教学 很多学生认为数学知识是枯燥、无聊的，不愿意学习数 学，而且传统的数学教学是以理论知识的传授以及大量习题 为主的，数学教学脱离了与实际生活的联系.数学知识是来 源于生活的，教师应注重生活化案例的引用，满足学生的兴 趣和好奇心，从而激发学生的学习兴趣，加强思维锻炼，使 学生对数学知识更好地学习.生活中数学案例的引用，能够 使学生的数学意识逐渐增强，学会用数学的眼光来看待生活中的事物，从而更好地培养学生的数学能力，提高学生分析 问题、解决问题的能力.例如，在学习乘法除法时，可以利 用打扫卫生的场景，假设一名学生一天乱扔一张废纸，那么 一个学校一年会产生多少张废纸？这些废纸是由多少棵大 树做成？这样不仅能增加该题的趣味性，还让学生接受了不 乱扔废纸的思想. 三、利用多媒体展示案例促进教学开展 传统的小学数学教学采用填鸭式的教学方法，长期使用 这种枯燥的教学方法容易使学生对数学知识渐渐产生抵触 和厌烦，不利于教学效果的实现.随着信息技术的快速发展， 多媒体在教学中开始广泛
应用，教师可以利用多媒体，为学 生展示生动、形象的案例，吸引
学生的注意力，让学生对案 例内容感兴趣，才能够更加积极地参与到数学教学中.在学 习前后位置关系时，教师先让学生们初步体验前后的位置和 顺序，然后利用多媒体引入案例：小动物赛跑，小鹿、小狐 狸、小白兔、小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，它们的位置发 生了改变.问：你看到了什么？现在小鹿跑在最前面，它后 面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第 几？如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？通过多媒 体展示动画案例，吸引学生的注意力，使学生对数学知识加 强兴趣，从而积极地开展学习.结束语数学是小学教学中十 分重要的组成部分，教师应认识到案例教学在数学课堂中的 积极作用，合理地选择和使用案例，提高学生的数学学习兴趣，从而使学生积极、主动地参与到数学课堂中，实现良好 的教学效果.
