[数字视频资源对教育教学的价值] 数字教学资源的运用

数字视频资源对教育教学的价值

［关键词］数字视频资源；
教育教学；
价值；
运用 ［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］ 1002-4808（2015）S2-0179-02 随着科技水平的不断提高，互联网技术在教育领域得到 了广泛运用，通过多媒体技术可将先进的教学资源融入实际 的教育教学当中，这也是教育信息化时代教育发展所关注的 热点话题。数字视频资源具有真实、具体以及直观的特点， 学校通过视频公开课的形式能够向社会提供免费的教育资 源，从而达到文化传承以及传播文化的目的。本文通过对数 字视频资源在教育教学中的价值进行分析，探索建立数字视 频资源内涵和意义。

一、数字视频资源的作用 （一）数字视频 数字视频是指利用数字设备对活动影像直接拍摄，并且 以数字的形式对拍摄的视频信号进行编码，然后进行储存和 最后的传输工作，将拍摄到的视频信号在设备上再现的信息 媒体。影像的内容通过数字的形式可以记录在磁带、移动硬盘或者光碟上面。数字视频是在对视频图像进行模拟的基础 上不断发展起来的。

（二）数字视频媒体设备的分类 数字视频图像在具体的产生时间上是有先后顺序的，并 且其压缩、播放以及储存的方式也是多样的。根据注资视频 数据库的不同，可以将其分为央视教育视频数据库、万方知 识服务以及计算机软件学习等视频数据库。根据注资视频所 呈现的方式和途径不同，还可以将其分为计算机媒体类、通 信业务类、广播电视类等数字视频形式。根据其存储的具体 介质不同，可以将其分为硬盘存储、光盘存储和磁带存储等。

随着现代社会信息技术的发展，数字视频的应用范围也在不 断地扩大，其所起到的作用和影响也在不断加强。

（三）水准视频资源的作用和特征 1.能够将真实的场景再现在我国航天设备天宫一号和 神九对接的任务当中，就是运用数字视频资源将航天员在太 空中的工作画面清晰地展现出来。也正是因为对其视频图像 进行有效监测，然后根据传回的航天员的图像信息对航天员 的身体状况进行判断，才在一定程度上保证了航天员在良好 身体状态下顺利进行太空工作。2.资源的再创造数字视频资 源的受众群体是比较庞大的，其应用范围也比较广泛，能对 自身的资源内容进行多层次、全方位的探究和评议，可以在 二次加工和再创造过程中，对数字视频资源建设进行不断完 善。由于社会经济文化的快速发展，现代社会中的很多人都在不同程度地追求与社会同步，并以紧跟时代潮流作为其自 身发展的方向和动力，对自己的知识结构和范围不断完善， 从而达到在社会发展中不至于出现落伍的状况，他们在信息 的追求上更注重准确和快捷。数字视频在一定程度上帮助他 们完成了对神秘感和新鲜感的探索，并且在对新知识获取的 同时也获得了自身的一种愉悦感。3.方便传输和易储存数字 视频资源具有方便储存的特点，并且在进行长期储存过程中 其信号也不会受影响。在传输的方式上也非常方便和快捷， 既有单项传输也有网络传输。单项传输主要有磁带、硬盘、 U盘和光盘等，网络传输主要是通过WMF、RM、ASF等格式将 资源进行传播，然后经过互联网媒介将其传送到世界的每一 个角落。

二、数字视频资源在教育教学中的现状 随着我国信息技术的快速发展，我国在数字视频资源的 建设上也得到了较快速度的发展，教育院校通过数字视频的 形式向学生开辟了一条能够双向互动和交流的知识传播途 径。我国视频资源的建设是在2003年开始的，并启动了“精 品课程建设工程”。在此基础上我国数字视频资源建设得到 了飞速发展，在建设的过程中，通过运用现代教育技术手段， 并通过全国各地的名师和专家来共同打造具有中国教育性 质和发展需要的公开课体系，从而推动优质的教育教学资源 在教育院校中的运用和借鉴，对于提高我国教育资源的整体 质量具有重要的推动作用。近年来一些国外教育院校开展了一场“开放教育资源的”的运动潮流，其中具有代表性的就 是美国麻省理工学院把其所有的课程资源都上传到网上，其 最终目的在于让更多的求知者能够在网络环境中找到所需 的学习资源。这些年来，由于数字摄录技术得到广泛的普及 和运用，在一定程度上推动了国外大规模的数字视频资源的 建设，推动了“开放教育资源”运动不断走向国际化，并逐 步实现了其向语音和视频等方向的迈进。

三、数字视频资源在教育教学中的运用价值 通过现阶段数字视频资源在教育教学中的运用，我们从 中可以深刻地体会到，数字视频资源在那些需要进行实际操 作的实践课程当中能够发挥出巨大的作用。

（一）对实际操作教学的示范作用 通过实际操作示范进行教学是现在教育院校进行教学 的有效手段，在我们身边的许多课程当中，许多内容是需要 到相应的现实环境当中进行实际的操作和实践的，并通过具 体的实践操作才能更好地掌握所要学习的方法和技巧。例如， 在广播电视工程专业的学生在对有线电视网络干线进行架 空电缆操作时，首先需要先将电缆的吊线准确地固定在电线 杆上，然后再将电缆固定在吊线上，在进行放线或者收紧吊 线的过程中，要防止电线杆发生倾斜等情况，在两个挂钩的 间距处理上还要根据所在地的气候状况进行相应的调整，对 其留足余量。但是由于环境场地限制等因素的影响，教师在 教学中不可能带领学生跑到现场，然后爬到电箱杆上进行实际的架线操作和讲解，而数字视频就能够较好地弥补上述教 学活动中的不足。教师可以对现场操作拍摄的视频信息进行 演示，然后向学生进行讲解和示范，若想观看细致的地方则 可以推近镜头对其局部进行放大操作，从而让学生能够更加 直观地去观看电缆的操作过程，观看怎样用夹板把吊线和电 缆固定在电线杆上，怎样使用挂钩将电缆较为牢固的固定在 电线杆上。通过这些细节的演示和观看，让学生对课程教学 内容有一个更加深刻的理解，帮助学生在操作过程中对关键 环节内容记忆和分析，从而创造出与实际操作一致的全新和 真实的教学环境。

（二）发挥文化传播的社会责任作用 很多人都有进入哈佛、耶鲁等世界知名大学学习的梦想。

随着现代网络数字视频技术的不断发展，人们的这种梦想将 会变成可能。数字视频技术能够使学生有机会对那些世界知 名院校进行零距离的接触，并且听师讲课也成为一种可能。

现代大学视频公开课主要还是以学校的自身建设为主体环 节，并通过那些先进的网络技术手段和现代教育技术完美、 有效的结合，创造出符合社会发展需要的精美视频课程。名 师公开课不仅仅有渊博的知识和开阔的视野，还有他们自身 所存在的一种精神高超的教育艺术魅力以及完美精准的教 学设计，名师通过自身真实自然的教学感悟和幽默风趣的语 言，使课堂散发出浓郁的智慧气息。数字视频资源下的视频 公开课为学生和老师构建了一个相互沟通和交流的平台，通过这一平台把学校的优质的教育教学资源与社会环境相融 合，让更多的院校能够学习自身需要的知识和技能，从而实 现知识资源的互通。视频公开课在一定程度上也为终身教育 开辟出了一个崭新的途径，学生、教师乃至社会群体都能够 根据自身需要找到优质的信息资源。数字视频资源的建设有 利于发挥出学校传播文化以及服务社会大众的社会责任作 用。

（三）对互动教学方式的扩展作用 随着现代社会电子产品的更新换代，数字DV等电子产品 快速兴起，学生喜欢用相关设备记录自己成长的历程，用记 录的影像来表达对生活的感悟和内心思想的表达，用DV等设 备来诠释他们想当导演或演员的梦想。为了让学生牢固掌握 基础知识，实现他们远大的理想，我们通过这些年的“DV摄 影”课程的教学实践可以深深地体会到，学生自己选题、自 编、自导和自演的DV作品，其课堂效果和氛围是比较好的。

学生通过对自己表演的作品的欣赏，在对其进行点评的过程 中会表现得比较兴奋和激动，比如《花》的视频就是学生自 导自演的作品，该影片在选题上比较简单并且有很强的针对 性，在影片当中，通过对校园环境以及当代大学生精神风貌 的描写，对大学生在爱情、亲情和友情三方面感情的碰撞进 行诠释。学生在怎样守住爱情、不能忘记友情以及感谢亲情 等方面表演得相当精彩，并且还感动了观看的很多学生。在 这种互动教学模式当中，学生主动参与到课堂教学当中，对学生掌握和理解知识有很好的促进作用，使学生在学习中端 正学习态度，调动学习热情，课堂当中的每位学生都得到了 有效的锻炼和发展，对教学效果和质量的提高具有重要意义 和作用。随着数字视频资源建设的不断发展，其已经成为现 代社会人们生活、工作和学习当中一种不可或缺的信息来源， 人们在资源的表现形式上也从过去的静态向现代的动态模 式转变和发展，数字视频资源在今后的发展完善中，定会成 为人们获取知识的重要途径。从当今世界信息技术的发展趋 势来看，随着互联网技术的不断普及，数字视频资源在教育 领域的运用具有广阔的发展前景，其以网络化和数字化为主 要发展目标。教育院校作为培养优质人才的重要基地，应结 合院校本身的实际状况，利用数字视频资源为学生教育和学 习提供强劲的教育资源支撑。数字视频资源在具体的运用中 不仅能够为实践操作起到示范作用，其在文化教育资源的传 播以及扩展教学方式上都具有重要作用。因此，其在教育教 学中具有重要的应用价值，对于推动教育院校学生知识的扩 展和教师教学方法的完善都具有重要的作用和价值。

参考文献 [1]孙宏文,戴闯,马丽娟.数字视频资源在教育教学中 的应用价值[J].教育探索,2013(1):34-35. [2]田凤秋,周德富.教育数字视频的应用现状及制作原 则[J].中国教育信息化,2008(9):27-29. [3]胡迎宾,黄少颖.高校数字视频应用需求分析与方案设计[J].中国电化教育,2006(8):97-99. [4]张莉莉.视频资源在初中生物教学中的应用研究[D]. 新乡:河南师范大学,2014.