美术理念 小学美术教育中生本理念的运行

小学美术教育中生本理念的运行

关键词：小学美术；
课堂教学；
生本理念；
有效开展 以生为本是教育可持续发展的需要，是人才培养和素质 提高的需要。在小学美术教育教学中，我们要依据学生的学 习心理，激起学生动手参与和思考的情感，优化教学，注重 儿童潜能开发，让学生在寓教于乐的活动中掌握知识、锻炼 能力，提高美术素养和能力。

一、具有为学生服务的意识观 美术是名副其实的副科，以往的小学美术课程可能都不 是专业老师任教，他们只是带着学生们随便读读图片，画画 图画。责任心强的老师就是进行一些备课活动，讲授一些绘 画和欣赏的方法。虽然现在有些老师也是如此，但是为了学 生发展的老师不应是这样的。老师在新的教学理念学习和实 践之后，都意识到自己是课堂教学的组织者、学生有效学习 的引导者、学生学科学习能力和综合素养提高的促进者。因 此，我们在贯彻以生为本的教学理念中，就要一切为了学生 的发展而准备和实施教学。备课多结合小学生的学习特点， 精心准备学具和思考能够调动学生学习情感和主动性的教学方法。美术学习需要学生动手才能强化能力，没有美术学 习用品，不能让学生获得基本美术知识之后进行动手实践， 学生学习的理论就会空洞。因此，我们为了学生爱上美术， 学好美术，就需要准备好演示用品，让学生有模仿和学习的 方向。如教学《形体的组合》时，先出示石膏形体让学生多 角度观察和感受形体的魅力。然后展示一些不同形状的积木， 让他们说说三维空间的立体实物的含义，让学生上讲台拼图 形。再让学生阅读教材，引导他们说说这些图形是怎么拼出 来的，待学生们有了尝试的想法，就让他们拿出学具参照教 材图形和要求用剪刀与双面贴等工具进行尝试操作。如此的 教学设计，充分让学生唱主角，让他们在充满乐趣中学习和 提高。课堂注意趣味引导，让他们感受了美术学习的乐趣， 课上要给学生动手操作和展示的空间，更重要的是能够开展 必要的分层教学，加大课外辅导的力度。如善于发现和培养 美术特长生，组建各类美术兴趣小组，辅导学生参加各级各 类美术竞赛活动，等等。

二、提高课堂教学质量的能力方法 以生为本的教学是学生主动性发挥的教学，我们不仅要 重视课堂，还要心中有学生。如课前对学生预习和学具用品 准备情况进行检查，让学生有学习美术的意识和习惯；
在课 堂教学中要组织和引导学生的自主参与和提升。

1.能够结合教材和学生实际教学。教材虽然贴近学生生 活，但是它与学生的现实生活仍有一定的距离和差异。我们要用的是教材的思想，更要结合学生生活实际让学生更好地 理解和吸收。如在二年级《花儿朵朵》教学中，学生有的可 能不怎么喜欢花，或是没有见过教材中提及的那些常见的花。

教学中要先激发学生的认识情感，如导入中让学生说说自己 认识哪些花，知道哪些花的特点？这里我们要引导学生从名 字、色彩、形状和气味等方面有条理地表述。之后，通过图 片让学生认识教材上提及的几种常见的花，培养学生的观察 和表述能力，让他们对花的美有一定的认识。如“睡莲”可 以让学生从其别名“睡美人”了解寓意，由对花的色形的认 识过渡到对花的含义的理解，培养学生体悟花的美好情感。

我们在指导学生绘画时，可以以教材上面的木棉花为例教学 生绘画过程中的运笔、构图等画花的方法，也可以就大多数 学生见过的比如牵牛花、鸡冠花等示范给学生学习和模仿， 在学生具体操作中，我们要相机点拨，可以分层教学，让部 分学生先描绘教材上的图片，然后尝试画。

2.加强技法指导，突出审美品质提升。小学美术教学中， 我们要低起点教学，激发学生参与意识和敢于尝试的勇气。

因此，我们在教学中要重视学生绘画技能的培养，教会他们 基本的拿笔姿势、直线曲线的表现方法、图形结构的布局与 重点的突出技法。如教学《漂亮的房间》时，在学生的实际 操作中，要让学生学会画房间和房间中一些常见的家具、物 品，还要让他们在构图中合计布局并注意的色彩协调和明暗 的显现。但是，美术教育不只是注重学生绘画水平和能力的提高，更需要提高他们的审读能力、审美能力和创新思维能 力。如在《形的魅力》学习中，我们可让学生自主地欣赏不 同画家的抽象性的绘画作品，让他们小组合作交流并汇报对 一些作品形状效果的分析与评价，让学生充满热情与想象地 大胆说。也可以展示一些形体不够优美的图片，让学生们分 析，教会学生欣赏。当然，形的魅力不在于好不好看，漂不 漂亮，更在于有个性的思想和表现力有艺术美。老师也可以 示范点评，让学生感受形的魅力和绘画的创作的过程；
让学 生观察之后进行模仿，根据自己的想象尝试创作。如此，学 生不仅能够感受艺术作品的美，还能展示美，强化审美能力。

另外，美术教学中，培养和发展想象力是美术教学的重 要任务，是培养学生创造性思维能力的一种方式。小学生想 象是丰富多彩的，我们可以教学《漂亮的房间》后，让学生 展开丰富的想象，画一幅《未来的学校》，这样学生们对未 来学校的想法就能展示出来，表现独特的想象，大胆进行艺 术表现和创造。总之，在小学美术教育教学活动中，我们要 重视学生认识习惯和水平，激发他们学习和学好美术的兴趣， 让他们充满主动性和积极性地参与学习，让他们在自主学习 和合作学习中提高对作品对称、比例、整体、局部甚至透视、 明暗、色彩、结构、构图的认识、感知和表现的能力，强化 个性思考和创新审读的能力，从而提高美术能力和素养。

参考文献：
［1］张云鹏.美术课堂如何体现生本理念［J］.教学月刊小学版，2012（11）. ［2］张思聪.运用“生本”理念指导小学美术教育［J］. 课程教育研究，2013（06）.、