新课程背景下初中政治教学的有效性建设方法|七下政治新课程

新课程背景下初中政治教学的有效性建设方法

首先我们来了解一下初中政治新课程的要求。根据义务 教育阶段的课程标准来看，我们可以发现新课标要求教师关注每一位学生的综合能力的发展，而不是像传统教学中一样， 只注重学生个人学习能力的高低。可以说，新课标要求我们 抛弃以往的应试教育，而将素质教育提高到了一个新的实施 阶段。面对这一要求，不仅需要我们的教师在日常的教学过 程中做出一定的改变，更需要我们的教育部门针对以往的考 试升学制度做出一个调整。这并不是一时可以改变的，我们 只能慢慢地适应这种蜗牛式的教育改革方式。同时，在新课 标的实施中，教师的角色也开始发生着转变，由教学的主体 地位变为教学的主导者，而学生则成为了我们教学活动中学 习的主体。而且，教师也逐渐成为我们新课程开发的重要成 员，这些变化对我们的师生双方来说都是有重要意义的。教 师要在这个过程中准确把握新课程的精华与核心，以帮助我 们的教学活动得以顺利有效的开展和进行。这也是每一位教 师的心愿，也应该成为每一个学生所希望的事情。可以说， 新课程对师生双方都提出了要求，也对我们的教学提出了新 的要求。在实施的过程中，我们也要进行师生合作，共同完 成我们的教学任务。

了解了新课标对我们初中政治课的教学要求，下面，就 来具体地谈一谈如何利用新课标中的相关理念来指导我们 进行日常的教育活动，以提高我们的整体课堂教学效果。

第一，教师在日常的初中政治课的教学过程中要注意激 发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习和主动学习，从 而大大提高课堂教学效率。在传统教学中，由于受多方面因素的影响，很多学生都 把政治这门学科作为一门可有可无的学科，认为想要学好这 门学科，只需要在日常的学习过程中死记硬背就行了。这种 学习态度严重影响了学生的学习能力的提高，对培养学生的 政治课程的学习素质也是非常不利的。在新课标的理念下进 行教学，我们就要首先扭转学生的这一学习心理，让他们了 解到学习政治课程的重要意义，进而在日后的学习过程中认 真对待。这就需要我们的教师在日常的教学过程中注重激发 学生学习初中政治的激情，帮助他们在学习的过程中获得一 定的乐趣，进而，促进我们的学生在整个学习过程中取得有 益的成果。由于政治课程相对简单，很多知识点都可以轻松 理解，因此，教师就可以提倡学生进行自主学习，之后再对 他们进行简单的课堂小测试，通过这种形式可以有效地激发 学生主动学习的热情，帮助学生在学习的过程中更加有动力， 取得优异的成绩。

第二，在具体的初中政治课堂教学过程中，我们的教师 可以通过创设教学情境的方式指导学生进行学习，这样可以 极大地吸引学生去学习其中的知识，我们的教学也就变得简 单高效了。

通过创设一定的教学情境，展开我们的教学活动，是新 课标中提倡的一种最新的教学思路。面对具体的初中政治课 堂教学内容，教师可以采取灵活多样的教学模式。其中，针 对一些法律规定的公民与权力的学习，教师可以采取新闻播报的方式让学生进行角色扮演，从而使课堂活跃起来，调动 学生的学习积极性和主动性。面对这种情形，教师也可以帮 助学生进行有益的尝试，可以针对课后问题进行模拟辩论。

政治课中很多的辩论问题对于培养学生的思辨意识都是很 有帮助的，我们的教师一定要开动脑筋，采取多种形式指导 我们的教学活动，这也是对我们的教学产生积极影响的有益 形式。与此同时，教师还可以在课堂上向学生抛出一些问题， 让他们根据以往所学习的知识进行探讨，最终得出结论。这 种形式也是非常有意义的，我们不妨一试。

第三，在日常的教学活动中，在使用新课标中的相关理 念进行教学的过程中教师要善于和学生进行交流，及时发现 并改正教学中存在的问题，以促进我们整体教学效果的提高， 也可以为我们的教学创设和谐的氛围。

由于新课标的使用尚处于初始阶段，并没有丰富的实践 进行证明，因此，在教学的过程中使用这些新模式难免会出 现一定的纰漏。这就要求我们的教师在教学的过程中进行缜 密的思考，同时，在课堂之外也要善于和学生进行交流以期 能够发现自己在教学过程中存在的一些问题，并根据具体情 况进行及时的改正。初中政治课堂应该着力于建立新型的师 生关系，充分激发学生的学习主体意识，调动学生的学习积 极性和主动性。通过与学生进行必要的交流，教师就可以创 设出和谐的教学环境，为促进教学的全面和谐发展奠定良好 的基础。总之，在新课标的背景下进行初中政治课的教学活动需 要我们的教师进行积极的思考。同时，面对新课标，教师也 要有一颗善于批判的心，针对其中的不足之处敢于提出自己 的见解，以促进我们的教育事业的长远发展和进步。这也是 作为教师的我们实施教学的任务之一。