[小学德育工作的有效性探析] 小学数学有效性

小学德育工作的有效性探析

一、提高教师队伍的思想道德水平 1．重视师资培训，提升理论修养。教师需要不断学习， 给自己充电，才能跟上时代的步伐，完成新课程德育目标。

这就要求学校或上级主管部门合理安排教师的德育培训工 作，组织好德育实践活动，用最新的德育理论知识武装教师， 把每位教师打造成道德素质的标杆。另外，加强不同单位或 部门间的德育交流培训活动，可以有效帮助学校教师开阔视 野，互相取长补短，吸取经验，提升教师的思想道德修养。

同时，展开校内德育知识竞赛活动，让每位教师都参与到德 育知识的学习中来，真正实现教师德育水平的提高。

2．加强道德实践活动，把德育落到实处。德育工作是 一项长期的工程，不是短期内就可以显现成效的。这就要求 教师在日常教学中，时刻注意践行德育工作，不能把德育仅仅停留在口头上，还要身体力行，踏踏实实落实到日常生活 中。教师无论在课堂上还是生活中都应为学生树立一个榜样， 从言谈举止、待人接物、社会交往等方面表现出良好的道德 素养，乐于助人、遵守社会公德、遵纪守法，注重细微处展 现道德修养，向学生展示优秀的师德师风。少一些说教，多 一些力行，潜移默化地影响、熏陶着学生，让学生在良好的 德育环境中自觉规范自己的行为习惯。

二、灵活运用德育方法 1．分析学情是成功实施德育的前提。目前小学生的整 体道德现状表现为：缺乏公德心、自私、叛逆、内心脆弱、 自大、冷漠等。同时，这一群体又表现出乐观、向上、积极 进取、可塑性强等优点。这就要求教师在日常教育中，从学 生的心理特点出发，找到学生道德缺失的主要方面，如在日 常教学或生活中做过哪些违背道德观念的行为举动，并把这 些情况做好详细记录，在进行德育时当作具体的案例供同学 们分析和讨论，并从内心深处将自己与这些案例进行对比， 找出不足，明确努力方向。这些贴近生活的具体事例最容易 打动学生的内心，最容易引起学生的兴趣，切实提高德育实 践的针对性和指导性。

2．树标杆，以点带面。这一阶段的学生具有强烈的进 取心和争强好胜心理，荣誉感和自尊心也较强，有较强的自 我表现欲望，在看到其他同学受到表扬时，往往会激发其羡 慕之情，产生上进的动力。教师可以从营造班级良好德育氛围人手，在班里树一个公信力强、思想道德水平高的典型， 定为道德模范标兵，让其他同学向其学习，这样就为他们确 立了努力方向，就像大海里找到航标，并努力为之奋斗，从 而在班级里形成一个向上、乐观的道德学习环境，以确保德 育活动的顺利完成。榜样的力量是无穷的，教师通过塑造道 德榜样激发了学生的进取主动性，明确了是非对错，提高了 学生的认知能力，促进了学生整体道德水平的提高。

三、构建有效的德育评价机制 总之，在小学学段有效实施德育工作，需要优秀的师资 队伍，先进的德育方法，合理的评价机制来共同完成。无论 学校的主管领导还是身处一线的教师，都要结合学情，依据 学校的教育资源，科学地分配、整合，积极把各项教育计划 和内容落实到位，以确保德育工作的有效展开，促进学生思 想道德水平的整体提升。