[班主任指导家庭教育策略]班主任指导家庭教育的内容

班主任指导家庭教育策略

本文对班主任对家庭教育的指导策略进行探索，促进学生健 康成长。

【关键词】班主任；
家庭教育；
指导策略 父母是孩子的第一任教师。在孩子学习和成长的过程中， 家庭教育具有重要的地位和作用。促使社会教育、学校教育 和家庭教育的有效结合，能够起到事半功倍的效果。目前， 在家庭教育中存在不少的问题，学生的成长和学习遇到各种 问题。在家庭教育开展的过程中，家长自身素质的高低具有 重要的作用，很多的家长对于家庭教育缺乏完整的认识。因 此，班主任应当结合现代化教育和素质教育的观点，全面的 指导家长的家庭教育，促进学生全面发展。

一、促进家长家庭教育观念的转变 家长的教育观念对于家庭教育的效果具有重要的影响。

家庭教育观念对于家庭教育具有指导性的作用。因此，班主 任对于家庭教育的指导是重要的工作内容，促使家长家庭教育观念的转变，宣传科学合理的家庭教学理念，促使家长能 够形成正确的教育观，为家庭教育的开展指导方向。在家庭 教育的过程中，不少的家长对于子女提出的物质要求无条件 的满足，学生生活在一种百般呵护、溺爱的环境中。对于子 女成才的问题存在两个极端的方向，要么是过于的放纵自由、 不管不问；
要么就是要求过于严苛，在学习上过于追求完美。

在家庭教育开展的过程中，教育观念的不正确，教学方式再 怎么科学、合理也难以取得良好的效果。因此，针对一些家 庭的家庭教育观念，教师应当对其进行指导，促使其观念转 变。面对不同类型的家长采取不同的指导方式。对于文化水 平和层次较高的家长，班主任应当着重从教育理论层面上进 行指导，家长本身具有一定的家教知识，避免其在理解过程 中出现偏差，导致教育失误。对于文化水平较低的家长，多 采取案例指导的方式，和家长进行讨论，更加有利于家长对 家庭教育的理解。

二、促使家庭教育遵循基本的规律 在班主任对家长进行家庭教育指导的过程中，班主任会 遇到一个比较普遍的问题就是家长直接索取最为直接有效 的家庭教育方式。一些家长甚至觉得班主任能够开出一副 “灵丹妙药”一次性解决家庭教育中的问题。此种想法是非 常的不切实际的，家庭教育可以说是终身性的。因此，在家 庭教育开展的过程中，需要遵循相应的基本规律，在此基础 上对家庭教育的现象进行分析和认知，才能促使家庭教育更加具有效果。因此，班主任应当对各种机会进行利用，促使 家长对家庭教育的规律进行了解，在家庭教育实践的过程中， 能够按照基本规律开展。例如“以身作则，为子女树立榜样” 这是家庭教育过程中对家长的基础要求。学生主要的生活环 境是家庭，并且模仿是学生一种主要的认知方式，家长的性 格、素质以及言行举止会对子女带来很大的影响，因此，父 母应当做好榜样的作用，使用积极的语言和行为对学生进行 熏陶，促进家庭教育有效的开展。

三、善于和不同的家长进行沟通 家庭教育具有一个重要的特点就是个性比较突出。家长 的组成是非常复杂的，知识结构、职业、性格以及文化修养 等有着较多的差异，因此，在对家长进行家庭教育指导的过 程中，应当采取针对性的措施。班主任需要对学生的家庭情 况进行了解和分析，对家长的文化水平、职业、年龄以及思 想观念进行了解，在对家庭教育普遍指导的过程中，能够结 合不同的家庭进行分类指导，促使家庭教育指导具有针对性 和实效性。例如，对于一些对于自己子女没有信心并且放任 不管的家长，班主任应当把学生的学习中的进步向家长反应， 激发家长对子女的信心；
对于一些护短心理强的家长，应当 注意交流环境的选择，采取更加适合的语言，不能采用过激 的刺激语言；
对于由于离异的原因不管学生的家长，应当对 其进行劝说，不能够因为父母的恩怨对孩子的一生产生影响， 帮助家长在对孩子的教育上尽到自己应尽的义务和责任；
对于采取粗暴的方式教育子女的家长，应当引导家长和子女进 行平等的沟通和交流。另外，在对家长进行指导的过程中， 需要启发家长促进自身不断的完善，促使家长能够善于学习， 促进自身修养的提高，能够在家庭教育中有效的解决各种类 型的问题。同时尊重家长，向家长学习。家长和老师扮演的 角色不同，所处的社会环境不一样，每个人都有自己的经历 和思想，因此，在对学生进行教育的过程中，班主任和家长 应当促进双方的互补，促进学生综合素质的提高。

四、结语 在学校教育开展的过程中，需要家庭教育的配合，由于 家长对于家庭教育缺乏准确的认识，教育观念和教育方式存 在一定的不合理性，因此，家庭教育需要学校的指导。促进 家庭教育和学校教育的融合，促进家庭教育效果更进一步。

在指导家庭教育的过程中，需要不断的探索和思考，促进教 育观念和方式的完善，提高家庭教育的质量，促进学生身心 健康成长。

参考文献：
[1]杨倩.班主任指导家庭教育的新视角[J].辽宁教 育,2016,(24):60-62. [2]陈文杰.浅谈班主任在家庭教育指导中的作用[J]. 时代教育,2016,(20):163.