[幼儿音乐教育对幼儿能力发展的作用]如何培养幼儿音乐能力

幼儿音乐教育对幼儿能力发展的作用

虽然现在很多幼儿园都开始涉及音乐教育，但大多数是肤浅 的，缺乏深入研究的。另外，现在大部分幼儿园开设的音乐 教育课也都是带有商业性质的，为了盈利而设立。因此，这 类非专业性的音乐教育不仅无法很好地教育孩子，还很有可 能让孩子在音乐学习路上走弯路。纵观现在国内幼儿教育行 业，我们可以对其不足总结如下：1、缺少素质教育模式， 不会因材施教，而是集体上课，统一教授，以教师为中心的 传统教育。2、一些幼儿园教学死板，过于教材化，按照大 纲进行教学，不考虑幼儿的接受能力和情绪状态。3、容易 忽视幼儿音乐教育的内在价值，例如音乐对孩子学习能力、 创造能力，以及健全心智等方面发展的作用，而过度强调音 乐教学。目前我国提出的关于幼儿教育观点，即要注重孩子 在学习音乐时的乐趣，让他们欢快学习，而不是痛苦地被教育，要让孩子在音乐中释放自己，通过孩子自己的感知力和 创造力，去理解和表达音乐，让幼儿音乐教学中的学和乐相 辅相成。

二、幼儿音乐教育对其能力发展的作用 1、有利于促进儿童思维能力的发展 音乐活动可以很好地锻炼孩子的想象力，另外想象力的 具备也是儿童音乐学习中不可缺少的。爱因斯坦说过，想象 力的重要性与知识同等重要，想象力是知识进化的基础。因 此，在音乐教学上，可以让儿童展开无限的想象，让他们将 音乐与画、与实物相联系，锻炼儿童的思维，为他们以后知 识的学习做好基础铺垫。

2、有利于促进儿童认知能力的发展 音乐教学主要是靠学习者的视觉、听觉，而视觉、听觉 是我们人类进行对外感知不可少的重要感知能力。因此幼儿 音乐教学，对儿童感知力培养有重要作用，即可以说是认知 能力的培养。幼儿在学习音乐时，教学者应该有意识地进行 外在干预和引导，不能盲目地放纵孩子毫无目的的观察和倾 听，要保证孩子能对音乐进行正确认知，促进他们在这方面 的发展。

3、有利于促进儿童记忆能力的发展 任何知识的教学都是需要用大脑进行辨识和记忆的，幼 儿音乐教学当然不例外。因此，在培养孩子进行音乐学习时， 要注意引导孩子进行有效记忆，可以引入一些现成记忆方式，培养他们的记忆能力。

4、有利于促进儿童创造力的发展 创造力是我们国家在各方面都不可缺少的一种能力，对 我们个人来说创造力最好的培养时期便是儿童时期，因此我 们要特别关注儿童时期创造力的培养。而幼儿音乐教育也恰 好是促进儿童创造力发展的途径之一，音乐活动可以让孩子 尽情表达自己的所想所感，能够激发孩子对音乐的思索和研 究，在轻松快乐的学习状态下孩子的创造力会得到循序渐进 的提升。当然孩子创造力的培养不是让孩子自己自由发挥， 也是需要教学者采用正确的方式进行引导，让孩子的聪明才 智通过正确的途径展现在正确的地方。

三、如何使幼儿更好地学习音乐 1、培养幼儿对音乐的学习兴趣 任何知识的学习都需要有老师引导入门，幼儿音乐教学 同样需要老师们的循循善诱。老师们要通过一些基本的音乐 知识点，如音乐不同的音色、各类现实生活中声音的音乐模 仿等，来激发孩子对音乐的兴趣。让他们能够原因学习，并 积极去学好。另外随着孩子们学习兴趣的加深，开始对孩子 进行初级音乐教学，再然后进行专业化训练，做到能由浅入 深，递进式教学，这样有利于孩子的接受，使教学效果更好。

2、让幼儿的音乐学习融入生活中 艺术源自于生活，因此很多美妙的艺术都可以在生活中 很好地体现，关于幼儿音乐教学更是可以融入生活的乐趣。例如可以让孩子们接触大自然，让他们感知大自然的声音， 通过这类感知加上音乐的魅力，可以让孩子们更深的体会音 乐与生活的美好关系。每个孩子都是独一无二的，他们各自 的独特可以让他们在接触同一音乐教学时，各自有不同的生 活感悟，从而对他们身心发展有不同的促进，所以音乐教学 中要学会将音乐与生活相融合。

3、要开发幼儿时期的音乐学习潜力 音乐教学不仅仅是让儿童能对其有兴趣，能体会生活美， 更是要开发他们的音乐学习潜力。在教学中要注意鼓励儿童 积极思考，多参加交互活动，要在教学者引导下创造性的学 习，使他们能正确理解教学者所传授的知识，同时能够准确 地表达自己的思想。因此，幼儿音乐教学不像传统教学一样， 它要更注重孩子的反馈，从而不断调整相应教学方法。

总之，幼儿音乐教育能够促进幼儿各项能力发展。但是， 我国幼儿音乐教育并不乐观，很多家长希望幼儿走向音乐专 业化的道路，实际上幼儿音乐教育在于进行启蒙教育，即适 当刺激他们对音乐的敏感性，以及让他们学会表达自己的感 情，促进他们各项能力的发展。另外，通过音乐的学习可以 锻炼幼儿的思维能力、学习能力，还在一定程度上能有效促 进幼儿的心智健全发展。