初中语文作文教学_层递式教学在初中语文作文教学的应用

层递式教学在初中语文作文教学的应用

关键词：初中语文；
层递式教学；
教学质量；
教学效率 语文作文教学之所以是语文学科教学中的重难点，是因 为写作考查了学生多方面的能力，学生想要写好一篇文章， 不仅要积累大量的写作素材，还要对写作手法等专业知识的 运用足够熟练。而且写作能力的提升不是一天两天就能有所 成效的，需要学生养成写作的习惯。很多初中生一写作文就 像是在写流水账，让老师看了非常头疼，而且学生写作的过 程也非常痛苦，这是语文作文教学过程中很常见的现象。为 了避免上面这种现象的出现，初中语文教师开始尝试使用层 递式教学来培养学生的学习兴趣，提升学生的写作能力水平。

一、层递式教学简介 层递式教学指的是按照“逐层递进、环环相扣”的教学 原则开展教学活动。层递式教学在语文作文教学中的运用需要考虑到每个学生之间的个性差异，把不同基础、不同学习 能力的学生分成多个层次，每个层次的学生适用不同的教学 方案与内容，各个层次的学生都根据接受能力的不同逐层递 进。这样的教学方式能让不同基础与写作水平的学生逐渐有 所提升，最终取得比较理想的教学效果。

二、层递式教学在初中语文作文教学中的应用策略 层递式教学在初中语文作文教学中的应用主要分为几 个阶段和目标，教师需要在开展教学活动之前明确教学阶段 和目标，之后制订详细的教学计划，逐步提升学生的写作能 力。下面对层递式教学在语文作文教学中的几个应用阶段进 行分析。

1.打好写作基础的阶段 写作基础是学生提升写作能力的第一步，学生的写作水 平能不能有所提升，基础打得扎不扎实是关键。写作基础最 重要的部分就是对写作素材的积累，在帮学生打好写作基础 这个阶段，语文教师需要把握好以生为本的教学理念，充分 重视对学生思维的引导。教师可以让学生从生活中积累写作 素材，去观察自己身边发生的事件，通过这些事件学生都有 什么感受等。来源于生活的点点滴滴是学生写作最好的素材， 教师一定要引导学生重视对日常生活的发现与记录。为了让 学生养成积累习作素材的好习惯，教师可以定期给学生布置 相关的作业。比如，教师可以要求学生每周上交一到两篇自 己这周积累素材的记录，记录形式不加限制，可以是从其他书本中摘抄的好词好句，也可以是生活中发生的一件事。但 每个素材后面都需要附上自己的想法与体会，这样才能培养 学生语言表达能力。

2.重视写作技巧的训练 3.重视情感在写作中的表达 光有写作素材的积累和写作技巧的运用，学生写出来的 文章最多算是华丽而缺乏一些韵味，写作最重要也是最难的 一点就是要有丰富的情感表达。教师在作文教学中可以教会 学生各种写作技巧，但是在文章中有丰富的情感表达却是只 可意会不可言传的，这需要学生自己在作文写作上多下功夫。

每个人的写作都有自己的风格，学生在学习写作时，可以对 范文进行仿写，但是文章的情感表达学生是无法仿写的。想 要让自己的文章情感丰富，学生需要从现实生活中多去寻找 灵感，重视自己内心对事物的真实感受，最后把这些感受融 入文章中去。综上所述，层递式教学的关键在于教师要明确 教学目标，层层递进地开展教学活动。这种教学法对初中语 文作文教学质量的提升有重要作用，语文教师应该把它更好 地运用到自己的教学活动中。

参考文献：
［1］姜小玉.基于层递式教学的初中语文作文教学研究 ［J］.作文成功之路（下），2014（7）. ［2］蔡虹.层递式教学在初中语文作文教学中的应用分 析［J］.亚太教育，2015（30）.