小学数学创新思维教育研究_什么是创新思维

小学数学创新思维教育研究

关键词：小学数学；
创新思维；
发散思维；
时代的发展 一、培养数学创新思维是时代发展变更的要求 新课标的要求迫使教育理念发生改变，明确了素质教育 在小学教育中的重要地位，素质教育中指出，在教学中，老 师不只关注学生的成绩，也关注培养和发展学生的思想道德 素质、身体素质、创新能、独立思考个性发展，在这样教学 理念下培育出来的学生，才不会被时代发展而淘汰。其中以 创新能力和创新思维的培养为主要培养目标，时代的变更和 发展要求学生具有创新思维，对同一事物应该有着不同的看 法、有自己独特的见解，创新是一个民族前进和发展的核心， 创新带动着时代的发展和进步，同时也带动着人类的发展和 进步。在小学数学教学中，让孩子培养创新思维的习惯，让 孩子从内心爱上数学这门学科。每个学小孩都有自己对事物的不同看法，他们的心中都种有创新的种子，只是现期的教 学方法压抑了他们的成长。现在的小学数学教学方法限制了 学生创新思维的培养和发展，在传统的小学数学教学方法中， 老师作为课堂中心，只着重于课本知识的讲解，而缺乏了对 学生独立思考的培养。在新时代提出的教育要求中，着重强 调了培养学生创新思维和能力的至高地位。新课标的实施为 我国现代教育开启全新的价值取向与工作方法指导，提出创 新教育是时代发展的要求和我国教育现在所处的状况所决 定的。

二、小学数学对创新思维培养的作用 小学阶段的学生是习惯培养的黄金时期，小孩子天性好 动、强大的好奇心既是从教者的机遇又是一种挑战。数学这 一学科逻辑性强、趣味十足、解题思路广，可以有效地培养 学生的发散性数学思维。数学教学的过程中不仅仅是学生对 于知识点的理解与记忆，更重要的是要培养学生拥有一个良 好的思维方法。一个具有创新性思维能力的人，应该不受传 统思想观念的束缚，能从事物的多种层面、联系、发展变化 中去了解事物的本质，探求事物的变化规律。教师在指导学 生解决具体问题时，应该也从这些方面给予方法上的指点。

首先教学中老师应要有意识地对学生进行特殊的思维训练。

发散思维与逆向思维是不可缺少的，经常进行这两种思维方 法的训练，就可以有效培养学生们的创新意识和创新能力。

在数学教学中，纵横思维可以将各种知识点联系起来相互影响、启发。帮助学生塑造新的想法与思路。

三、利用创新教育培养学生创新性思维 教师应创设富有创新性气氛的课堂。课堂上应引导学生 多思、多问，让学生各抒己见。充分发挥学生的主动创造性， 激发学生的学习积极性，教师应多多表扬学生有独创精神。

鼓励学生用多种方式解答数学题目，肯定学生，提高学生的 学习自信心。例如：鸡兔同笼这一应用题既可以用方程法， 又可以使用算数法，还可以进行推算。在讲解之前可以让学 生自己思考，找到多种解题方式。任何发现和发明，应首先 确立思路，这就需要学生具有创造性，在通过发散思维对已 有思路进行扩充，最后实现创新。注意培养学生与众不同的 思维能力，有利于培养学生的发散思维，激发学生的创造能 力。在教学过程中，让学生任意发表意见，再进行比较，这 样既鼓励求异，又重视优选，可以大大提高学生创新性的思 维能力的培养。在教学工作实践中，在数学教学中如何更好 地改革创新，我们提出了这个严峻的课题，数学教学中创新 素质的培养工程，这是一个任重而道远的工作。

四、时代发展与创新思维相辅相成 教育是知识经济的中枢，小学是人才培养的第一步，也 是最重要的一步，社会的发展所要求的一流人才不仅要具备 扎实的理论知识基础，还需具有创新的思维。小学数学是小 学教育教学的重要组成部分，以培养新世纪人才的素质教育 为重任，重视小学数学方式创新，全面提高人才的思维方式是适应时代发展的最终抉择，也是为我国输送新型人才的最 终目标。为了适应时代的发展，我们要创新教学方式，改变 教学观念，教师要具有新的教学思路，创设新的教学体系。

在小学这个阶段培养学生的创新思维能力和数学思维，对孩 子今后的成长与发展都有着特殊而又重要意义。老师不能被 传统教育的方式和理念捆绑住手脚，应该在教学中大胆创新， 利用各种教学优势，培养和引导学生拥有独立思考、与众不 同的习惯，为新时期输送优秀人才，为时代的发展添砖加瓦。

参考文献：
[1]张远林.新课改背景下小学数学教学中培养学生创 新思维的研究.学术期刊.科学导报，2013年12. [2]秦曰照.高中数学教学中创新性思维能力的培养.学 术期刊.学周刊，2016年17.