妇产科孕期护理中健康教育的应用论文（共2篇）|护理健康教育论文

妇产科孕期护理中健康教育的应用论文（共2篇）

1资料与方法 1.1一般资料 选取解放军第152中心医院2012年-2013年140例孕妇，年龄为21～37岁， 平均(22.6±3.7)岁；
孕周为25～41周，平均（30.4±3.6)周。将140例患者随机分成 观察组和对照组，每组各70例，两组孕妇在年龄、孕周等一般资料上对比，差异 无统计学意义（P＞0.05),具有可比性。

1.2方法 给予对照组孕妇常规护理，包括孕妇定期进行产前检查等；
观察组孕妇在 此基础上行健康教育工作，内容如下：
1.2.1常识教育通过指导，让孕妇了解在孕期过程中合理饮食、合理运动、 稳定情绪对产儿的质量有着重要影响。对一部分存在恐惧心理、担心疼痛而选择 剖宫产的孕妇，必须提供足够的分娩教育知识,让其了解自然分娩的重要性。

1.2.2指导产妇计算胎动次数护理人员应指导孕妇合理计算胎动次数，检测 是否出现异常。一般情况下，胎动次数应从孕期28周开始，让孕妇每天早、午、 晚各进行1次胎动检测,公式为：胎动次数之和x4=12h胎动次数。通过检查得出， 若胎动次数在20次以下，则表示胎儿出现异常；
若胎动次数10次以下，则表示孕 妇胎儿有可能出现宫内缺氧，针对上述情况，孕妇应及时到医院就诊。

1.2.4进行不同阶段的常识教育对于早期孕妇，必须要讲解胎儿的生长发育 过程，指导其日常健康饮食，按需合理搭配营养，同时为胎儿营造合适的生长发 育环境。在怀孕过程中，医护人员也要指导孕妇每天适量进行有氧运动，促进血 液循环，增强体质。孕晚期则要定期向患者传递分娩相关知识，并积极鼓励孕妇采取自然分娩方式。此外，医护人员在孕妇怀孕期间传授孕妇体操、瑜伽、康复 操等，这些运动能有效锻炼孕妇的腿部和盆底肌肉，并提高患者的分娩能力。医 护人员还可以将模拟实验运用到教学中，通过模拟练习，让孕妇和家人掌握正确 的护理方法。

1.3观察指标统计分析孕妇的分娩方式,观察新生儿健康情况及母乳喂养情 况。

1.4统计学处理 本次研究主要采用SPSS15.0统计学软件进行分析和处理，其中计数资料采 用卡方检验,计量资料采用t检验，组间比较P＜0.05为差异具有统计学意义。

2结果 2.1两组孕妇的分娩方式对照组孕妇剖宫产分娩例数明显高于观察组，组 间比较差异具有统计学意义（P＜0.05)。

2.2两组孕妇产后临床情况分析观察组孕妇无出现产后出血现象，共68例 孕妇产后实行母乳喂养，占97.14%,对照组5例孕妇出现产后出血症状,占7.14%, 共50例孕妇产后采用母乳喂养方式，占71.43%,与观察组对比，差异有统计学意 义（P＜0.05)。

3讨论 据相关调查显示，通过加强孕期健康教育工作，能有效保证孕妇与胎儿的 健康安全。实行孕期健康教育，必须向孕妇介绍胚胎发育过程以及日常生活中影 响胎儿生长发育的重要因素，要注意曰常饮食、用药原则，避免药物对胎儿产生 影响2。_些孕妇怀孕过程中存在心理问题，医生必须要定期进行心理辅导，平稳 患者心态，排除不良情绪。同时，医护人员还可以通过讲解母乳喂养的方式，提 高孕妇对未来的期待强度,从而更积极地配合孕期保健，如孕期适量运动、及时 计算胎动次数等。

此外,除了对孕妇进行健康教育外，还应该对其家属进行讲解，通过多方 面进行宣传教育，让孕妇家属能了解孕妇出现的不良现象，并正确采取治疗方法。

本研究结果可见,观察组孕妇分娩方式和产后实行母乳喂养均明显优于对照组， 提示，对孕妇进行孕期健康教育，能提高自然分娩率及母乳喂养率，值得在临床上推广应用。

作者：吴晓娜(河南省平顶山市解放军第152中心医院，河南平顶山467000) 第2篇：妇产科护理中孕期健康教育的应用效果 大多数孕妇对于分娩的过程都有非常恐惧的心理，再加上她们对于一些分 娩知识的缺乏，因此在分娩之前很容易产生焦虑的心理，害怕疼痛并产生一系列 的负面情绪，这些负面的情绪对于孕妇的分娩过程会产生消极的影响。孕期的健 康教育主要指的是通过制定一些计划进行有组织的系统的教育过程，能够促使孕 妇自觉地进行较为健康的行为。本研究主要选取了我院在2012～2013年收治的孕 妇为研究对象，分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果，具体报道如下。

1资料与方法 1.1一般资料 抽取我院2012年4月～2013年4月收治的62例妇产科患者为研究对象，在征 得患者同意的前提下将患者分为两组，分别为对照组（31例）和观察组（31例）， 对照组孕妇中年龄最大为40岁，最小为22岁，平均（32.9±7.1)岁，初期的孕妇又 20例，经孕的产妇有11例；
观察组中年龄最大为38岁，最小为23岁，平均（29.4±8.6) 岁，其中初期的孕妇有22例，经孕产妇有9例。两组孕妇在年龄和孕次等基本资 料方面差异无统计学意义（P＞0.05)，具有可比性。

1.2方法 对照组：孕妇使用常规的护理方法，观察孕妇的身体变化情况和心理方面 的变化。

观察组：患者在使用常规的护理方法的基础上进行全面的孕期健康教育方 法。在孕妇入院之后，护理人员可以向孕妇介绍主管的医生以及责任护士，还可 以对于她们即将进入的医院的环境和设施进行讲解，让孕妇了解一些入院需要注 意的事项。另外，护理人员亲切热情的介绍可以缓解护患之间的关系，为后面的 护理跟进工作有积极的影响。这种让孕妇尽快熟悉环境的方法可以让孕妇对医院 产生一种亲切感和熟悉感，不至于从一开始就让她们怀着忐忑的心情入院，这也 是增加孕妇面对分娩信心的有效方法之一。首先，护理人员需要让孕妇以及孕妇的家属认识到孕期健康教育对于孕妇 将来进行成功分娩的重要性，以及孕期的健康教育还对产妇的身心健康以及胎儿 的健康情况都有重要的影响。其次，在进行孕期的健康教育的时候，护理人员还 需要对产妇日常的饮食习惯等方面进行指导，引导孕妇要少食多餐，这样可以有 效降低发生早产的机率。再次，护理人员还需要指导孕妇进行科学的运动指导， 适当的锻炼可以预防妊娠期出现糖尿病，还能控制孕妇的体重，尽量避免出现孕 期的生育风险，还可以有效减少孕妇出现关节炎和心脏疾病等病症。如果发现了 孕妇出现嗜睡或者是胃口大量增加等不正常情况，护理人员需要及时对孕妇进行 心理方面的疏导，缓解孕妇出现的焦虑的情绪，预防一些孕妇出现产前焦虑症。

1.3观察指标 医院对于两组孕妇在医院接受护理期间使用调查问卷的方法了解孕妇对 于医院护理的满意度，并了解孕妇对于孕期健康知识的掌握的程度进行统计，还 对于孕产妇使用的分娩方式进行了调查和统计。

1.4统计学分析 采用SPSS16.0统计学软件对所有的数据进行分析，计数资料行x2检验，计 量资料使用？检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2结果 2.1孕妇对健康知识的掌握程度以及分娩方式比较观察组和对照组孕妇对 于孕期健康知识的掌握合格率分别为90.3%和64.5%，观察组孕妇和对照组孕妇 进行自然分娩的比率分为为83.9%和61.3%，表明观察组孕妇对于孕期健康知识 的掌握程度明显优于对照组，观察组孕妇的自然分娩率也明显高于对照组，两组 比较差异有统计学意义(P＜0.05)。

2.2孕妇护理的满意度比较 观察组孕妇对比医院护理人员护理的满意度是100.0%，对照组孕妇对于医 院护理人员的护理工作的满意度是77.4%，表示观察组孕妇对于医院的护理方式 更加满意，差异有统计学意义（P＜0.05)。

3讨论 产妇在分娩时候的心理变化情况是影响分娩正常进行的重要因素，如果孕妇出现焦虑的情绪，那么就会明显增加其体内婴儿的茶酚胺的分泌量，从而导致 孕妇血压升高，也就容易只是把体内的婴儿出现缺氧的现象，容易出现胎儿窘迫 的现象。这样孕妇也会出现宫缩和乏力的现象，分娩的时候会延长，威胁分娩的 时候产妇和婴儿的生命安全。

孕妇的整个分娩的时期内，需要在心理上得到理解和环节，医院的护理人 员就需要承担这样的角色，尽量让孕妇以最轻松的心理状态来面对这个孕期。正 确的孕期健康教育可以对分娩产生积极的影响，还能减少孕妇心理上出现的不良 反应，提升自然分娩率，还能有效缩短分娩的时间，避免新生儿窒息情况的出现 以及减少产后的出血量。

孕期的健康教育和手术并发症在手术过程中发生的机率有直接性的影响， 还会对于婴儿和孕妇的身体健康产生影响。孕期的健康教育可以有效地提升孕妇 的自我的保护意识，有效降低一些危险情况的出现。根据相关研究发现，适当的 孕期健康教育能够帮助孕妇实行顺利生产，和本文的研究结果相符。

本研究发现，观察组和对照组孕妇对于孕期健康知识的掌握合格率分别为 90.3%和64.5%，观察组孕妇和对照组孕妇进行自然分娩的比率分别为83.9%和 61.3%，表明观察组孕妇对于孕期健康知识的掌握程度明显优于对照组，观察组 孕妇的自然分娩率也明显高于对照组，两组对比差异有统计学意义；
观察组孕妇 对比医院护理人员护理的满意度明显高于对照组，表示观察组孕妇对于医院的护 理方式更加满意。

综上所述，孕期健康教育对比提升妇产科护理质量方面有十分明显的效果， 值得临床推广。

作者：王红玲（河南省周口市川汇区妇幼保健院，河南周口466000）