【相约翻转课堂畅想翻转魅力】 九的畅想

相约翻转课堂畅想翻转魅力

一、专家解读，理解“翻转课堂”的内涵 近几年，“翻转课堂”在各大媒体上出现的频率越来越 高，“真正的翻转课堂是什么样子？它到底要翻转到哪 里？”我们只闻其声，未见其人，于是我带着对“翻转课堂” 的好奇与向往开始了这几天的学习之旅。

本次培训，山东省昌乐一中的老师为我们传经送宝，与 我们分享了他们翻转课堂的研究历程与成功经验。开班仪式 后，昌乐一中第一批翻转课堂的推进者刘生主任给我们做了 专题讲座——《在研究中翻转，在翻转中发展》，刘主任从 “为什么要实施翻转课堂、什么是翻转课堂、怎样实施翻转 课堂、怎样持续地开展研究”四个方面给我们介绍了昌乐一 中翻转课堂的开发、实施和应用情况。从刘主任的讲座中， 我终于明白了：所谓“翻转课堂”，是指把“老师白天在教 室上课，学生晚上回家做作业”的传统教学结构翻转过来， 构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程，晚 上回家学习新知识”的教学结构。作为先驱者，昌乐一中从2013年9月开始实施翻转课堂，历时三年的时间，总结出一 条“继承集体备课、学案导学、小组合作学习的成果，构建 由数字化学习平台、校园镜像服务器、千兆校园网和学生个 人平板电脑组成的在线教学系统”的新路子，通过建构数字 化学习平台、编写配套学案，打造出了“二段四步十环节” 的课程模式。“翻转课堂”不仅创新了教学方式，而且撼动 了“以教师为中心”的传统教学方式的根基，学生真正成为 了学习的主体。

7月15日下午，上海市教育科学研究院二级教授、博士 生导师蒋鸣和教授给我们做了《课堂变革：从深度融合到融 合创新》专题讲座。蒋教授首先给我们阐述了从深度融合到 融合创新的重要性，接着从“如何推进融合创新、课堂的融 合创新要探索的问题、技术支持下发展学生语言建构与运用 能力”等几个方面进行了详尽的剖析，并列举了大量生动的 一线教学实例，便于我们理解。就翻转课堂，蒋教授提出“实 施翻转课堂难点不在于课前的微课学习和进阶练习，而是课 中如何发展科学思考和问题解决, 促进知识的内化和应用”。

“翻转课堂”是基于信息技术的课堂新的尝试和探索，我们 应更好地融合信息技术并实现创新。蒋教授的讲座从理论到 实践，一气呵成，简约生动，让我们倍受震撼，仿佛瞬间我 们的心灵受到了一场前所未有的智慧洗礼。

二、案例呈现，体验课堂翻转的魅力 翻转课堂是一种全新的教与学的模式，这对于老师和学生都是一种挑战！“授之以鱼，不如授之以渔”，为了让参 训学员更直观地了解翻转课堂的“先学后教、以学定教”教 学模式，本次昌乐一中的名师团队还给我们奉献了四节公开 课，分别是徐文健老师的《一元二次不等式及其解法》，葛 亮老师的《大萧条与罗斯福新政》，张在兴老师的《匀变速 直线运动——速度与时间的关系》，以及张永亮老师的《水 污染及其防治》。四节课文理兼顾，涵盖数学、历史、物理、 地理四门学科，带给大家全新的视角盛宴。老师们结合具体 的课例，从“自学质疑”“训练展示”到“总结反思”，向 我们展示了翻转课堂的具体实施步骤，使全体学员感受到了 什么是真正的、快乐的、高品位的课堂。

课堂上，老师们还与我们分享了昌乐一中翻转课堂的教 学设计、录制的微课、自主学习任务单、进阶练习等，并根 据A型课和B型课的特点，老师们结合自己的教学设计，详细 讲解了自学质疑学案和训练展示学案的制作。由于没有学生， 老师们借助微课和课堂教学实录视频片段，一边讲解、一边 演示。最让人感动的是葛亮老师在上历史课《大萧条与罗斯 福新政》时，为了让这节课更接近真实的课堂，葛老师没有 用多媒体教室的麦克风，而是自带了微型扩音器，走到台下 和学员互动交流。葛老师的课幽默风趣，让我们在轻松愉悦 的课堂氛围中，近距离地体验了课堂翻转的魅力，对翻转课 堂有了更清晰的认知。

三、实操训练，提升信息化应用技能课堂翻转的前提是学生借助视频、根据“课前自主学习 任务单”进行自主学习。因此，微课视频对学生自主学习来 说，是一个能够被灵活利用的有效资源，它以生动形象的画 面和言简意赅的讲解为学生带来丰富的视听享受。因此，本 次培训的重点也放在了微课的培训与实操训练上。

为了让录制的微课更“动”听，本次培训团队给我们安 排了《微课程的课程设计、录制实践与反思》《CS录屏软件 基础操作培训》《使用微课程制作系统软件录制所有常见形 式微课》《PPT晋级优化》《Axe Slide演示》《科学发声与 魅力嗓音塑造》等具体的实操性培训课，并上机实践操作， 制作微课。其中最令我耳目一新的就是姚磊老师给我们呈现 的《让你的微课更“动”听：Axe Slide演示更精彩》。上 课时，姚老师首先给我们播放了一个他自己制作的微课视频， 只见简简单单的一个窗口，仿佛是如来佛祖的百宝囊，可以 打开一层又一层，一层比一层精彩，处处看起来很普通，却 又处处都隐藏着玄机，把我们的眼球深深地吸引在屏幕上， 真正有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。

后来，姚老师娓娓道来，为我们详细介绍了Axe Slide软件 的属性、功能、使用方法和注意事项，帮我们拨云见日，让 我们豁然开朗。原来，这是一款新型的演示文稿制作软件， 完全颠覆PPT式的线性演示思维。所有内容都在一张大画布 上，让你可以在一张画布上尽情地挥洒你的想象，内容组织 方式很像思维导图，完全可以根据你的需要展开演示。利用平移、旋转和缩放，达到镜头推进和拉出的演示效果，让你 的演示更简单、生动、有趣。

培训的后两天，我们在老师的指导下上机实践操作，利 用CS录屏软件和微课程制作系统软件录制了微课。在7月18 日下午的结业仪式上，我录制的微课《“把”字句变“被” 字句》还有幸被老师选中，作为优秀微课作品之一进行了展 示，这完全出乎我的意料，我知道我录制的微课相当粗糙， 技术含量也不高，但是通过这几天的学习，我仿佛获得了提 高自己微课制作水平的金钥匙，我会以此为起点，不断钻研， 内化老师传授的知识，提升自己的信息应用技能。

“会当凌绝顶，一览众山小”，满满的五天，我们相聚 在翻转课堂，尽情地享受这一席信息化教学的盛宴，教育理 念上得到了升华，仿佛带领我们登上了泰山之巅，让我们站 得更高，看得更远，一下子拓宽了视野，打开了眼界。在“互 联网+”的时代，各种创新如雨后春笋，推动着社会变革， 推动着时代进步。“翻转课堂”是一种新事物，它实现了跨 空间、跨时间的学习，引领孩子们启动一种自主学习、主动 学习的模式，是接轨未来最理想的课堂教学方式。我们要将 本次培训的成果内化于心，外化于行，要更好地消化吸收， 同时不断地开拓创新，转化成自己的技能，并应用到今后的 教学中去，让我们的课堂也翻转过来，灵动起来，精彩起来。