大学体育选项课双截棍课程的可行性
大学体育选项课双截棍课程的可行性 摘要：运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行 研究.得出：1学生的喜爱程度为大学体育选项课开设双节棍 课程提供了一定的受众基础；
2领导老师的支持为双节棍课 程的开设提供相应的“软件”支持；
3高校充足的场地器材， 为开设双节棍课程提供了硬件支持；
4由于师资力量的限制， 短期内大学体育选项课大面积开设双节棍课程有所局限. 关键词：双截棍；
大学体育选项课；
可行性分析 传统武术是中华武术的精髓，传统武术有很多器械，其 中有一种，不论是古代还是现代都有很多武术家、武术爱好 者对其钟爱，并且在近代被李小龙宗师发扬光大，那就是柔 中带刚的双节棍.关于双节棍，一般人认为它仅仅是一种武 术器械，但是它不仅仅是一种武术器械，它还包含一种精神， 一种顽强不屈的精神.本文通过研究分析，为高校大学体育 选项课开设双节棍课程提供相应的参考. 1研究对象与方法 1.1研究对象 大学体育选项课开设双节棍课程的可行性，调查对象为 宿州学院大学生及相关的领导、老师. 1.2研究方法 1.2.1文献资料法根据研究的需要，通过查阅双截棍有 关书籍和资料，并检索整理有关双截棍发展进程、研究现状、 发展趋势及双截棍教学方面的文章,以期了解双截棍研究的前沿动态.1.2.2问卷调查法对宿州学院2013、2014、2015、 2016级学生随机发放200份问卷，回收187份，回收率93.5%， 其中有效问卷182份，有效率97.3%；
体育教师及相关领导问 卷随机发放11份，回收率及有效率均为100%.1.2.3数理统计 法对咨询、调查访问获得的有效数据，运用软件对其做数理 分析. 2结果与分析 2.1开设双截棍课程顺应当代教育改革潮流 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定》确立了“学校教育要树立健康第一的指导思想” [1].实施体育与健康课程的改革必须坚持教学内容、方法及 措施有利于促进学生身心健康的原则；
另外，高校体育选项 课应该改变“一跑到底”的模式，应该更加注重学生的个性 发展，充分发挥学生积极性；
第三，双节棍运动体现着中华 民族的精神特质，如趋义避利、注重人伦、贵和尚中等，这 就能够使学生在双节棍的练习中，对传统文化有所
感悟，也 有助于培养学生的个性发展[2].2.1.1开设双截棍课程符合 大学生体育兴趣充满时尚、
健康、青春特色的双截棍运动十 分符合当代大学生追求时尚和挑战的年龄特征.据调查显示 （见表1），有84.6%的学生对双截棍运动感兴趣，只有15.4% 的学生对双节棍运动不感兴趣.其中学生对双截棍运动感兴 趣的原因是：娱乐交流占25.3%、强身健体占32.5%、经济实 惠占17.5%、简单易学占13.6%、防身自卫占11.1%（见表2）.综合表1、2、3的结果可知，如果开设双截棍选项课，必将 受到广大学生的支持和喜爱.2.1.2大学生对双截棍运动的 了解程度调查显示，大学生对于双截棍运动的了解程度还是 比较高的.统计结果(见表4)，有100%的学生知道双节棍这项 运动.综合表1、2、3、4、5显示，学生是通过不同的渠道了 解双节棍这项运动，并且所有的同学都了解，以及大部分同 学对双节棍运动表现出了一定的兴趣.2.1.3双节棍选项课 开设的条件调查双截棍运动作为一项新兴的体育运动项目， 它也得到了一些领导、老师的支持（见表6、7）.在调查的 宿州学院领导老师中有7位认为开设双截棍选项课是必要的、 可行的，约占总人数的63.6%，认为不必要、不可行的约占 36.3%.表明一些领导老师是支持在大学体育选项课里开设 双节棍课程的.同时据调查统计(见表8)，其中所有的教师都 认为双截棍运动有助于学生的身心发展，这就为双节棍课程 的开设奠定了一定的基础.另外，通过表9可以看出，除师资 力量稍显薄弱以外，学校所拥有的场地器材和学生拥有练习 时间是非常充足的，这就为开设双节棍选项课奠定了一定基 础. 3结论与建议 3.1结论 （1）学生的喜爱程度为大学体育选项课开设双节棍课 程提供了一定的受众基础.（2）领导老师的支持为双节棍课 程的开设提供相应的“软件”支持.（3）高校充足的场地器材，为开设双节棍课程提供了硬件支持.（4）由于师资力量 的限制，短期内大学体育选项课大面积开设双节棍课程有所 局限. 3.2建议 （1）加强师资力量的培养及相关教师的引进；
积极宣 传双截棍运动的意义和价值，提高学生对双截棍运动的认 识；
在体育课程改革中，制定双节棍的课程目标及大纲，为 开设双节棍课程做足“软件”准备.（2）组建双截棍社团， 举办双截棍交流赛，为广大双截棍爱好者提供一个交流的平 台以及切磋的机会，让学生在比赛和交流中得到锻炼和提 高. [参考文献] [1]中共中央.国务院关于深化
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