对党校中青年后备干部培训班班主任工作的思考:党校班主任

对党校中青年后备干部培训班班主任工作的思考

摘 要：
班主任；
中青年后备干部：培训；
特点；
意识 党校是干部教育、培训的主渠道，是马克思主义理论学 习、研究和宣传的主阵地，是干部增强党性的“熔炉”。班 主任工作是党校各项工作中的一个重要组成部分。作为中青 年后备干部培训班班主任，如何通过自身的知识经验和辨证 思维，灵活应用管理原则，方式方法，环境条件，有效地配 合党校教学，完成培训任务，培养造就一支政治上靠得住、 工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质青 年干部队伍，是值得我们认真思考和把握的问题。

一、新时期中青年后备干部的特点 一是年纪轻、学历高，知识面宽，思维敏捷，接受新事 物多、快，接受能力强，但理论往往比较浅。

二是成长于改革开放过程中，亲身体验到党的基本路线 的正确性，但缺乏党性锻炼，且党性修养相对薄弱。

三是工作热情高，有开拓精神，但没有在基层工作的经历，缺少艰苦环境和复杂局面的磨练，在继承发扬党的密切 联系群众、艰苦奋斗的优良传统方面有明显差距。

四是工作大胆泼辣，敢闯敢干，但缺少社会实践，承受 挫折能力差，思想情绪容易出现反复，有时把握不住自己。

五是来源广，既有党政部门的，也有企事业单位的，还 有中小学的，而且精力旺盛，竞争意识和进取心强，但组织 观念、集体观念相对较差，缺乏团队精神。

二、正确认识中青年后备干部培训班班主任工作的重要 性 （一）班主任是党校形象的代表者。

党校班主任是党校学员管理队伍中的一支重要力量，是 党校与学员联系的桥梁，是贯彻各项教学任务的纽带，与学 员进行着面对面近距离的接触，代表着党校的形象。中青年 后备干部来自各行各业的骨干，要想保证他们顺利完成在党 校的学习任务，在社会上产生好的声誉，那么班主任工作的 好坏将起到至关重要的作用。

（二）班主任是党校学员活动的主要组织者。

为了保证培训任务的顺利完成，党校对学员有着严格的 纪律要求和纪律约束，有一整套学员应遵守的守则，这些纸 上条文要落实到学员行动上，就需要班主任做大量工作。有 效的规章制度是学员的行为准则，也是班主任管理学员的直 接依据。班主任对学员要做到从严管理，从严要求，执行铁 的纪律，这是搞好学员管理工作的重要保证，否则，就会步调不齐，其他工作就很难全面落实。

（三）班主任是党校教学活动的有效引导者。

党校的中心工作是培训学员。班主任就要严格按照教学 计划，聚精会神地维持良好的教学秩序。因此，组织好学员 的学习是班主任工作的中心任务。为了保证培训质量，班主 任要随时了解和掌握学员的学习情况，了解学员对教师讲课 效果的反映，及时反馈给有关部门或教师，帮助教师随时调 整教学课程，促使教学目标的顺利进行。

（四）班主任是党校学员生活的管理者。

党校是学员之家。班主任除了要关心学员的学习外，还 要关心学员的生活情况，热情地为学员服务。要想为学员所 想，使管理工作跟踪到课外，经常了解学员的生活需求并及 时向学校有关科室反映学员对生活等方面的意见和要求，不 断改善生活条件。使学员从内心感到在党校如在家一样亲切 和温暖。

三、班主任在中青年后备干部培训中应树立“五种”意 识 如果说教师是蜡烛，那么班主任则是蜡烛心，要有无私 奉献的精神，全心全意为学员服务。为贯彻落实干部教育培 训战略任务的需要，加快培养和造就一支素质优良、能够担 当重任的年轻干部队伍，班主任除了要时刻牢记自己的工作 职责外，还应树立“五种”意识：
（一）定位意识什么是“定位”意识呢？所谓“定位”就是指经测量后 确定的位置。班主住的定位意识是指班主任与校领导、科任 教师、学员之间的位置关系。班主任在中青年后备干部培训 教学中要找准自己的方位坐标，确定班主任在班集体中的最 佳位置，摆正班主任与校领导、科任教师、学员之间的位置 关系。良好的协调一致的定位意识是提高教育质量的关键， 是完成教学任务的重要保证。总之，班主任是班集体的政治 思想工作的组织者和领导者，只有树立而且始终坚持定位意 识，才能充分发挥班主任的中介作用，为高质量完成教学任 务服务。

（二）党性意识 党性，是一个政党所固有的本性，是其所代表的阶级属 性的集中体现。不同阶级的政党有不同的党性。党性意识， 是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命、以及党的纲领和 任务的自觉认识，是党员政治觉悟和党性的集中体现，没有 党性意识就没有党的团结和统一，就不可能形成党的凝聚力 和战斗力。班主任必须树立党性意识，充分发挥党校的阵地 作用，把党校办成党性锻炼大熔炉、中青年干部素质提升的 大摇篮。在新的历史时期，作为中青年后备干部培训班班主 任，讲“党性意识”就是在行动上坚持党校姓“党”的党性 原则，把班主任的一切工作都紧密围绕党的中心工作和主要 任务来开展，在指导思想、教学科研、学员管理等各个方面， 都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，在如何让中青年党员干部通过党校 “熔炉”锤炼、去掉“杂质”、炼成“好钢”这项工作上， 走出一条属于自己的特色之路。

（三）严管意识 所谓“严管”意识就是指对学员进行严格而科学管理的 意识。要实现党校干部教育的培训目标，要培养出“四有” 和“四化”标准的人才和干部，班主任就得树立从严治教， 从严治学、从严治班，“严”字当头的“严管”意识。俗话 说：严师出高徒，严管出人才，“严”是爱，“松”是害。

“严”是一种压力，是一种促成学员认真学习努力提高自身 素质的内驱力；
“松”是一种放任自流，不负责任的自由主 义表现，“松”放低了对学员的素质要求，既害已又害人。

班主任首先要明白“党校学员无论在原单位担任什么职务， 到了党校都是要按照党校的规定和要求办事，任何人都不能 搞特殊”，本着对党负责的态度，坚持原则，大胆管理，用 严格的规章制度把学员“逼”向书本、“逼”向知识、“逼” 向能力。其次，在管理过程中要始终贯穿“以人为本”的原 则，使“从严管理、民主管理、科学管理”的理念贯穿于党 校管理的全过程，将人性化管理寓于制度管理之中，以人性 管理之柔弥补制度管理的刚性之不足，使学员尽快适应新环 境，自觉地进行自我教育、自我管理、自我约束、自我完善。

只有树立“严管”意识才能做到敢管、敢教、敢于负责，以 实现管理的最佳化，管理效益的最大化。（四）服务意识 良好的学习环境和条件是靠全体教职工来营造的，而为 中青年后备干部培训班营造良好的学习环境和条件关键是 班主任要牢固树立服务意识。所谓“服务”意识就是为社会 或他人办事，也就是从事或承担有利于社会或他人的事务， 为满足社会或他人的需要提供帮助、贡献力量。自觉服务， 用心服务，是服务意识的灵魂。具体来说，体现在四个方面：
一是在思想上要帮助学员深刻认识读书求知和夯实理论功 底的重要性和紧迫性。二是在学习上要热心为学员做好一系 列繁杂、琐碎、重复、具体的工作。三是在生活上要帮助学 员解忧愁、送温暖。四是在行动上要忠于职守，言传身教， 为人师表。使学员真正体会到班主任是满腔热情地为他们排 忧解难，是全心全意为他们服务的勤务员、贴心人，从而激 发学员排除万难把学习作为一种精神追求，努力成为走在建 设学习型政党和学习型社会中的排头兵，更好地肩负起党和 人民赋予的历史重任。