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对党校中青年后备干部培训班班主任工作的思考:党校班主任

来源:领导讲话 时间:2019-10-10 08:19:28 点击:

对党校中青年后备干部培训班班主任工作的思考

对党校中青年后备干部培训班班主任工作的思考 党校中青年后备干部培训班班主任是连接党校和学员 的纽带、桥梁,代表着党校的形象,影响到班级的风气,关 系到中青年后备干部培训教育的质量,在培训教育中具有独 特的地位和作用。根据中青年干部的特点,做好班主任工作, 必须牢固树立定位意识、党性意识、严格意识、服务意识和 创新意识。

摘 要:
班主任;
中青年后备干部:培训;
特点;
意识 党校是干部教育、培训的主渠道,是马克思主义理论学 习、研究和宣传的主阵地,是干部增强党性的“熔炉”。班 主任工作是党校各项工作中的一个重要组成部分。作为中青 年后备干部培训班班主任,如何通过自身的知识经验和辨证 思维,灵活应用管理原则,方式方法,环境条件,有效地配 合党校教学,完成培训任务,培养造就一支政治上靠得住、 工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质青 年干部队伍,是值得我们认真思考和把握的问题。

一、新时期中青年后备干部的特点 一是年纪轻、学历高,知识面宽,思维敏捷,接受新事 物多、快,接受能力强,但理论往往比较浅。

二是成长于改革开放过程中,亲身体验到党的基本路线 的正确性,但缺乏党性锻炼,且党性修养相对薄弱。

三是工作热情高,有开拓精神,但没有在基层工作的经历,缺少艰苦环境和复杂局面的磨练,在继承发扬党的密切 联系群众、艰苦奋斗的优良传统方面有明显差距。

四是工作大胆泼辣,敢闯敢干,但缺少社会实践,承受 挫折能力差,思想情绪容易出现反复,有时把握不住自己。

五是来源广,既有党政部门的,也有企事业单位的,还 有中小学的,而且精力旺盛,竞争意识和进取心强,但组织 观念、集体观念相对较差,缺乏团队精神。

二、正确认识中青年后备干部培训班班主任工作的重要 性 (一)班主任是党校形象的代表者。

党校班主任是党校学员管理队伍中的一支重要力量,是 党校与学员联系的桥梁,是贯彻各项教学任务的纽带,与学 员进行着面对面近距离的接触,代表着党校的形象。中青年 后备干部来自各行各业的骨干,要想保证他们顺利完成在党 校的学习任务,在社会上产生好的声誉,那么班主任工作的 好坏将起到至关重要的作用。

(二)班主任是党校学员活动的主要组织者。

为了保证培训任务的顺利完成,党校对学员有着严格的 纪律要求和纪律约束,有一整套学员应遵守的守则,这些纸 上条文要落实到学员行动上,就需要班主任做大量工作。有 效的规章制度是学员的行为准则,也是班主任管理学员的直 接依据。班主任对学员要做到从严管理,从严要求,执行铁 的纪律,这是搞好学员管理工作的重要保证,否则,就会步调不齐,其他工作就很难全面落实。

(三)班主任是党校教学活动的有效引导者。

党校的中心工作是培训学员。班主任就要严格按照教学 计划,聚精会神地维持良好的教学秩序。因此,组织好学员 的学习是班主任工作的中心任务。为了保证培训质量,班主 任要随时了解和掌握学员的学习情况,了解学员对教师讲课 效果的反映,及时反馈给有关部门或教师,帮助教师随时调 整教学课程,促使教学目标的顺利进行。

(四)班主任是党校学员生活的管理者。

党校是学员之家。班主任除了要关心学员的学习外,还 要关心学员的生活情况,热情地为学员服务。要想为学员所 想,使管理工作跟踪到课外,经常了解学员的生活需求并及 时向学校有关科室反映学员对生活等方面的意见和要求,不 断改善生活条件。使学员从内心感到在党校如在家一样亲切 和温暖。

三、班主任在中青年后备干部培训中应树立“五种”意 识 如果说教师是蜡烛,那么班主任则是蜡烛心,要有无私 奉献的精神,全心全意为学员服务。为贯彻落实干部教育培 训战略任务的需要,加快培养和造就一支素质优良、能够担 当重任的年轻干部队伍,班主任除了要时刻牢记自己的工作 职责外,还应树立“五种”意识:
(一)定位意识什么是“定位”意识呢?所谓“定位”就是指经测量后 确定的位置。班主住的定位意识是指班主任与校领导、科任 教师、学员之间的位置关系。班主任在中青年后备干部培训 教学中要找准自己的方位坐标,确定班主任在班集体中的最 佳位置,摆正班主任与校领导、科任教师、学员之间的位置 关系。良好的协调一致的定位意识是提高教育质量的关键, 是完成教学任务的重要保证。总之,班主任是班集体的政治 思想工作的组织者和领导者,只有树立而且始终坚持定位意 识,才能充分发挥班主任的中介作用,为高质量完成教学任 务服务。

(二)党性意识 党性,是一个政党所固有的本性,是其所代表的阶级属 性的集中体现。不同阶级的政党有不同的党性。党性意识, 是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命、以及党的纲领和 任务的自觉认识,是党员政治觉悟和党性的集中体现,没有 党性意识就没有党的团结和统一,就不可能形成党的凝聚力 和战斗力。班主任必须树立党性意识,充分发挥党校的阵地 作用,把党校办成党性锻炼大熔炉、中青年干部素质提升的 大摇篮。在新的历史时期,作为中青年后备干部培训班班主 任,讲“党性意识”就是在行动上坚持党校姓“党”的党性 原则,把班主任的一切工作都紧密围绕党的中心工作和主要 任务来开展,在指导思想、教学科研、学员管理等各个方面, 都要体现党的意志,反映党的要求,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,在如何让中青年党员干部通过党校 “熔炉”锤炼、去掉“杂质”、炼成“好钢”这项工作上, 走出一条属于自己的特色之路。

(三)严管意识 所谓“严管”意识就是指对学员进行严格而科学管理的 意识。要实现党校干部教育的培训目标,要培养出“四有” 和“四化”标准的人才和干部,班主任就得树立从严治教, 从严治学、从严治班,“严”字当头的“严管”意识。俗话 说:严师出高徒,严管出人才,“严”是爱,“松”是害。

“严”是一种压力,是一种促成学员认真学习努力提高自身 素质的内驱力;
“松”是一种放任自流,不负责任的自由主 义表现,“松”放低了对学员的素质要求,既害已又害人。

班主任首先要明白“党校学员无论在原单位担任什么职务, 到了党校都是要按照党校的规定和要求办事,任何人都不能 搞特殊”,本着对党负责的态度,坚持原则,大胆管理,用 严格的规章制度把学员“逼”向书本、“逼”向知识、“逼” 向能力。其次,在管理过程中要始终贯穿“以人为本”的原 则,使“从严管理、民主管理、科学管理”的理念贯穿于党 校管理的全过程,将人性化管理寓于制度管理之中,以人性 管理之柔弥补制度管理的刚性之不足,使学员尽快适应新环 境,自觉地进行自我教育、自我管理、自我约束、自我完善。

只有树立“严管”意识才能做到敢管、敢教、敢于负责,以 实现管理的最佳化,管理效益的最大化。(四)服务意识 良好的学习环境和条件是靠全体教职工来营造的,而为 中青年后备干部培训班营造良好的学习环境和条件关键是 班主任要牢固树立服务意识。所谓“服务”意识就是为社会 或他人办事,也就是从事或承担有利于社会或他人的事务, 为满足社会或他人的需要提供帮助、贡献力量。自觉服务, 用心服务,是服务意识的灵魂。具体来说,体现在四个方面:
一是在思想上要帮助学员深刻认识读书求知和夯实理论功 底的重要性和紧迫性。二是在学习上要热心为学员做好一系 列繁杂、琐碎、重复、具体的工作。三是在生活上要帮助学 员解忧愁、送温暖。四是在行动上要忠于职守,言传身教, 为人师表。使学员真正体会到班主任是满腔热情地为他们排 忧解难,是全心全意为他们服务的勤务员、贴心人,从而激 发学员排除万难把学习作为一种精神追求,努力成为走在建 设学习型政党和学习型社会中的排头兵,更好地肩负起党和 人民赋予的历史重任。

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