经济法【经济法教学改革探讨】

经济法教学改革探讨

在社会主义市场经济下，各行业对会经济、懂法律的人才需求量越来 越多，因此，经济法教学越来越重要。长期以来，高校的经济法教学内容大多是 按照法学专业进行安排的，并且经济法的教学方式也比较陈旧，难以满足现代经 济法教学要求，因此，如何完善经济法教学内容，改善经济法教学方式，加强经 济法教学改革，成为当前高校教师思考的问题。

1. 经济法教学存在的问题 1.1 教学目标不明确 高校经济法的教学目标应该是培养精通经济学、熟悉法律知识、会管 理的复合型应用人才，高校的教学内容、教学大纲都应该围绕这个目标进行，但 目前，由于高校经济法教学内容主要集中在理论知识教学中，教学目标是将学生 培养成经济法研究型人才，而不是经济法实用型人才。在经济法教学中，教师错 误的认为只要将经济法的基本理论灌输给学生，学生就能将经济法应用在实际工 作中，但将经济法理论知识应用在实际工作中，需要一个转换的过程，教师忽略 了这个过程，从而导致学生不能将经济法真正的运用在实际工作中。

1.2 教学内容比较混乱 目前，高校经济法教学内容的编制一般按照基础理论、实体法、程序 法等三部分进行编排的，其中实体法包括组织法、宏观调控法、自然环境保护法、 劳动法、社会保障法、市场规则法等，这些法律知识和法学专业的教学内容有很 大的差别，但经济法教学内容的实体部分大多按照法学专业进行编制的，并且经 济法的教学内容不仅涉及到经济法部门，还和刑法、商法、诉讼法等部门有一定 的联系，在编制经济法教学内容时，需要将这些因素全部考虑进去，但高校经济 法教材，并没有综合的考虑这些因素，导致经济法教学内容比较混乱。1.3 不同专业的经济法教学内容雷同 很多高校的经济与管理专业常使用同一本教材，因此，教材在编制过 程中，教师会尽量将每一个专业的相关知识编制进去，例如将会计、审计、管理、 经贸、物流管理等知识编制在一起，有的知识对于某些专业来说根本不需要学习， 而教学内容的雷同极大的增加了学生的学习负担，对学生的全面发展造成一定的 影响。

1.4 理论教学和案例教学不能同步进行 经济法是一门实践要求比较高的一门学科，在进行经济法教学时，采 用案例教学的方式，能有效的激发学生的学习兴趣，加深学生对经济法理论知识 的理解，增强学生经济法的应用能力。但在实际教学中，理论教学和案例教学并 没有有效的结合起来，案例教学的效果和学生掌握的知识有很大的联系，学生的 理论知识不全面，就不能对案例进行有效的分析，因此，教师为了加深学生对理 论知识的认识，将大部分时间用于理论教学中，忽略了案例教学，导致学生对经 济法教学逐渐丧失兴趣。

2. 加强经济法教学改革的措施 2.1 树立明确的教学目标 高校要树立明确的教学目标，高校经济法要以培养精通经济学、熟悉 法律知识、会管理的复合型应用人才为教学目标，教师在进行经济法教学时，要 尽量增加实践内容和操作内容，对于理论知识只要够用就可以，能适当的减少一 些理论知识，从而增加实践教学的时间。高校要注意经济法教学目标是培养实用 型人才，而不是培养研究型人才，要将更多的时间用于实际问题处理中。

2.2 编制合理的教学内容 虽然经济法涉及到的内容比较广，在编制教学内容时，教师要综合的 考虑经济法的全部知识，对于非法律专业的学生，他们没有学过系统的法律知识， 教师可以先编制一些知识程度浅的法律知识，让学生先了解相关法律知识，然后 在逐渐增加法律知识的难度，确保学生能掌握经济法涉及到的法律知识。经济法 的法律知识和专业的法学知识有一定的差别，因此，教师在编制教学内容时，不 能完全按照法学专业进行编制，要根据实际情况，编制符合经济法教学目标的教 学内容。2.3 区分各专业的教学内容 在编制教学内容时，教师要根据经济法的主要框架，将各专业共同需 要的经济法法律知识提取出来，对于物流管理专业的学生，他们不必要学习会计、 审计等知识，教师在编制物流管理的教学内容时，就不必要将这些不必要的知识 编制进去。对于某些无法编制在教材中的知识，教师在教学过程中，可以在课堂 上进行补充，这样就能有效的防止不同专业的经济法教学内容雷同的现象。

2.4 合理的运用案例教学 经济法是一门实践性很强的学科，因此，教师在进行经济法教学时， 要特备注重学生的实践能力培养，采用案例教学方法能有效的激发学生的学习兴 趣，让学生积极主动的进行学习，同时案例教学还能培养学生独立思考能力，让 学生将学到的经济法理论知识有效的运用在实际问题处理中，所以教师在教学过 程中要合理的运用案例教学方式，从而开阔学生的视野，促进学生理论知识和实 践能力的结合，有效的提高教学水平。教师在进行经济法教学时，要科学的安排 理论教学时间和案例教学时间，确保理论教学和案例教学同步进行，教师在进行 案例教学时，选择的案例要符合学生的知识程度，同时案例要和教学内容紧密相 关，并且案例要有很强的针对性，这样才能确保学生灵活的运用经济法理论知识。

3. 总结 为满足社会对会经济、懂法律人才的需求，高校要积极的进行经济法 教学改革，树立明确的教学目标，编制合理的教学内容，区分各专业的教学内容， 合理的运用案例教学方法，培养精通经济学、熟悉法律知识、会管理的复合型应 用人才，从而推动社会的发展建设。

作者：孙警予 来源：课程教育研究·新教师教学 2014年23期