高中物理建模是什么【建模思想在高中物理教学的应用】

建模思想在高中物理教学的应用

因此，在高中物理教学过程中充分地使用数学建模，就 能极大地帮助学生锻炼自己的逻辑思维、发散性思维、想象 力。不仅能够拓宽学生的眼界，而且还能提高学生的学习技能，学生分析问题和解决问题的能力也得到显著提高．而且， 数学建模过程需要非常多的信息，学生需要参与进来，集思 广益，每个人都要发挥自己的作用，不能只享受他人的成果， 所以，数学建模还能够提高团队的分工合作能力．作为学生， 要加强自己的交流能力、合作能力、乐于奉献的精神，既要 不断的提高自己的知识储备，还要学会资源共享、帮助他人 解决问题，学生在走向社会时就能快速的适应社会的节奏． 此外，数学建模教学还能把物理知识和生活中的实际问题紧 密的结合起来，实现物理知识学习和应用能力共同提高的双 重效果，学生的学习方法也会得到增加，他们的学习热情变 得高涨，并且对学生科学思维的培养、创新能力的提高大有 帮助，就能有效的契合素质教育的方针，把高中学生培养成 社会需要的综合人才． 2建模思想在高中物理教学中的应用 2．1分层次、分阶段引入建模方法 目前，许多高中学校已经能够熟练、有效的使用数学建 模方法，在物理教学中的使用范围越来越广，它的效果也逐 渐显现出来．在使用建模方法时，教师会先考虑学生的实际 情况，不会直接就使用建模方法，要了解学生掌握的基础知 识是不是足够牢固、相关的数学方法是不是能够熟练应用， 这样就使得学生参与建模的积极性和效率得到提高，如果学 生还没有学到相关的数学知识，教师就不能使用这些知识， 否则学生会非常的茫然，对他们的学习是非常不利的．通过建模，学生能够体会到物理教学的魅力，进而对物理课产生 极大的兴趣，学生在熟练掌握之后，要增加建模的使用频率 和难度，由浅入深，让学生的建模思想和能力得到大幅提升． 2．2循序渐进的增加建模质量，进而提升整体教学质量 物理的基础知识教育作为“面”，建模教育当作“点”， 通过建模教育能够将“点”的作用发挥到最大，然后带动基 础知识教育的全面提高，急于求成的做法是非常不可取的， 只有合适的方法才能取得好的效果．建模教育是一种新型的 教育模式，它能锻炼学生的实践应用能力、动手能力、发现 问题和解决问题的能力．现如今，学生的思维却非常活跃， 但是，他们的创新能力却得到制约，主要原因就是传统教育 不注重学生创新能力的培养，而建模教育能够将学生的创新 思维释放出来，通过建模的“点”的作用，把学生的整体素 质提高，学生在遇到问题时，就能自己去解决，消除了等靠 的思想． 2．3在物理课堂中引入建模的步骤 建模，就是依托数学理念、方法来解决问题的途径，在 高中物理教学中，主要从以下几个步骤来进行:(1)发现物理 问题，或者通过一个案例来引入建模方法;(2)使用数学知识 和方法来分析这个问题，为建模打下基础，也就是把物理问 题转换成数学问题来解决;(3)建立数学模型，一步一步的解 决问题，得出最后的结果;(4)把结果与现实进行比对，对结 果进行验证，通过这个步骤来帮助学生了解建模与问题之间的关系，总结结论，为以后解决问题做好准备．在建模的过 程中，学生的主要职责是观察问题，对问题作出假设，然后 把这个问题转化成数学模型，再利用数学知识进行解答，在 得出结果之后，学生不要忘了对问题进行反思，发现建模与 问题之间的关系，如果两者存在密切的关系，就要找出其中 的规律，进而完成建模过程;如果建模与问题之间并没有关 系，建模的结果并不是正确的结果，那么学生应当对过程进 行检查，如果自己找不出原因，要请教老师帮助解决．这样 的建模学习过程，是符合学生认知过程的规律的，能够有效 地激发学生学习物理知识的积极性，学生的思维和能力得到 完全释放． 3建模过程应当注意的问题 建模的教学过程一定不要急于求成，要采取循序渐进、 稳扎稳打的策略，因为学生接受一种教学方法需要一段时间 的适应过程，如果教师一味的追求教学进度，或者为了建模 而建模，那么教学的效果就会大打折扣，学生不仅不会学到 新知识、新方法，还会对物理学科产生反感，这是得不偿失 的．教师选取的建模内容应当与生活实际紧密联系，不能脱 离实际，内容的难度要适中，既要让学生保持一定的压力， 又不能让他们望而却步．教师在教学过程中要善于观察学生 的反应，根据他们的实际情况制定教学内容，举例不要太多， 但要非常有代表性，不能太空泛，要与实际相联系，而且不 能超过学生的接受程度，否则，建模就会失去它的作用．教师还应当为学生树立这种观念:数学不只是一种工具，还要 充分领略它的内涵，在结果的背后都会蕴藏着一定的道理和 规律，学生不仅要知其然，还要知其所以然，内在规律比结 果更加重要．建模是未来教育的一个重点发展方向，对学生 的知识理解、实际运用、创新能力的培养都有明显的帮助， 高中物理教育应当认识到建模方法的优势，教师要增强自己 的能力，熟练掌握数学建模的方法，在教学过程中合理的使 用，以此来促进高中物理教学的改革与创新，激发学生的学 习兴趣，把学生培养成学习成绩优秀、实践能力强的综合人 才。